Prácticas articuladas en educación matemática: combinando indagación y explicación en el aula

Las prácticas articuladas en educación matemática implican combinar momentos de indagación del alumnado con momentos de explicación o institucionalización por parte del profesorado. Desde este marco, se presentan ejemplos contextualizados en situaciones de aprendizaje de la probabilidad que transitan desde una escala cualitativa de posibilidades hasta la representación cuantitativa en la recta de 0 a 1.