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Juliol: compromís social i dignitat educativa
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Va de... La parla i la comunicació
De lo que digo y pienso que hago… a lo que en realidad hago. De lo que decimos hacer en equipo… y hacemos. De hacer sin pensar… a pensar el quehacer.
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Paràlisi o innovació, tu decideixes
Todo ha cambiado en cuestión de una pandemia: miedo, rabia angustia, incertidumbre, frustración, cansancio, ilusión… ¿Qué vas a hacer?
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Laura Mas: «El mes de setembre no ens hem de posar de cara al llibre, sinó de cara al cor dels nostres infants»
Con este retrato hemos querido mostrar el trabajo que, desde sus casas, con todo lo que eso conlleva, han realizado los y las docentes de nuestro territorio. Hemos pretendido poner de relieve algo tan esencial, a la par que, en ocasiones, tan olvidado, como es la empatía. Hemos contactado, pues, con Laura Mas, maestra de 1.º de primaria en el Colegio Público Graüll, de Xàbia, y madre de dos niños de siete y tres años.
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Problemes comuns de l’expressió oral (0-6 anys). Dificultats més habituals
De los 0 a los 6 años, los niños y niñas que interactúan con un entorno suficientemente estimulante alcanzan metas lingüísticas tan complejas como la fonología y la fonética, el léxico y la semántica, la morfología y la sintaxis, y la pragmática. Comprender las dificultades y los errores más comunes de este desarrollo orienta las estrategias de los adultos que acompañan este crecimiento.
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Afavorir la comunicació i el llenguatge i detectar dificultats
La escuela infantil de primer ciclo detecta precozmente dificultades de lenguaje e intenta abordarlas facilitando recursos comunicativos y poniendo al niño en situación de expresarse mediante el cuerpo, el cuento y el juego en movimiento.
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Parlem de comunicació, llenguatge i parla a l’etapa de 3-6 anys
Muchas veces se identifica hablar con el habla. Este artículo quiere abrir esta mirada. El hablar de los niños y niñas es indisociable de su mundo afectivo, comunicativo y cognitivo. En su hablar confluyen escucha, comunicación, lenguaje y habla. Se trata de una mirada más amplia.
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Orientacions per a la millora de l´articulació i l´expressió oral infantils
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Orientacions per identificar les dificultats d´expressar-se oralment
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Afavorir l´expressió oral espontània
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Problemes comuns de l´expressió oral (0-6 anys). Dificultats més habituals
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Fam d’amics
Muchos niños y niñas tienen hambre de amigos: cada vez más apáticos, están tristes. La amistad, a partir de los dos años, constituye una estructura afectiva fundamental. Empodera en la empatía, acerca a niñas y niños a una pluralidad de retos desconocidos. Con la amistad exploran los códigos afectivos de la tribu y descubren la comunidad de conocimientos. En las relaciones entre iguales, los niños y niñas ensayan la construcción de su propio relato de vida.
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«La màgia de la igualtat»
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Mestres sense aula
En estos tiempos de pandemia muchos, y de todos los colores y las formas, han sido los sentires, pesares, implicaciones y entregas de las maestras hacia sus niños y niñas y sus familias. A todas ellas les ha movido el compromiso de estar cerca, de acompañar, de activar resortes emocionales de acompañamiento. Maestras que sin tener aula en estos largos días de no escuela han tendido puentes y nos muestran que la educación es un acto recíproco de amor: a veces das y a veces recibes.
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Desplaçar-se millor
Somos parte del problema, pero también somos parte de la solución. Debemos replantearnos nuestro modelo económico y nuestro estilo de vida, basado en el creciente consumo de energía procedente de los combustibles fósiles. Tenemos la oportunidad de actuar y también la capacidad de hacerlo, cambiando la manera de vivir. Aún estamos a tiempo.
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Quan l'escola visita la universitat
Desde el curso 2013-2014 el alumnado de la Facultad de Educación en Donostia-San Sebastián se encarga de organizar una serie de talleres de ciencia y de psicomotricidad con niños y niñas de escuelas de Gipuzkoa. Con esta iniciativa queremos implicar a nuestro alumnado en su propio proceso de aprendizaje. Por nuestra parte, implica superar un estilo de docencia unidireccional. Además, estos talleres quieren promover una relación más estrecha y un intercambio de conocimiento entre las escuelas y la universidad.
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Veus de nens i nenes en temps de confinament
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L'estela de... Freire. Compartim: Racó digital. Contes. Llibres
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Milena en qüestió
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