Reacción química

Una reacción química es una transformación de unas sustancias químicas en otras. La modelización de este proceso requiere un conocimiento de la composición y estructura de las sustancias, y de la proporción en que reaccionan los átomos, las moléculas o los iones que las constituyen. En el presente artículo abordamos las diferentes formas de representación —macroscópica, estructural y simbólica— y los diferentes niveles de representación —macroscópico, atómico-molecular y multi-atómicomolecular— de la reacción química. Se destaca la importancia de la representación estructural previa a la representación simbólica de la reacción, y la diferencia entre la representación de la reacción mediante diagramas multi- (tipo ecuación química) y mediante diagramas del sistema reaccionante.

En este artículo se proponen varios experimentos sobre reacciones químicas con productos y materiales que encontramos y usamos a diario en casa. Las reacciones descritas permiten trabajar los conceptos fundamentales que un estudiante de secundaria debe conocer acerca del cambio químico.

En este artículo se presenta una propuesta didáctica basada en el desarrollo de actividades prácticas de aula relacionadas con los cambios físicos y químicos de la materia. Se pretende que los alumnos del tercer curso de educación secundaria obligatoria sean capaces de mejorar su aprendizaje tanto cognitivo como emocional. Los resultados muestran una evolución positiva del aprendizaje tras la realización de las actividades prácticas y una mejora de la motivación.

La explicación, predicción y control de reacciones químicas que ocurren en diversos sistemas a nuestro alrededor son objetivos centrales de la química. En este artículo se presenta un conjunto de actividades diseñadas para que los estudiantes exploren el efecto de varios factores sobre la extensión y la velocidad de las reacciones químicas. La finalidad es que los alumnos desarrollen y apliquen conocimientos y habilidades de manera integrada en la investigación de un sistema relevante.

La enseñanza de las reacciones químicas, tema central en la comprensión de la química, tiene un profundo compromiso con la vida cotidiana. Sin embargo, el impacto negativo que la síntesis de nuevas sustancias ha causado al medio ambiente aleja al alumnado de elegir cursos de química. Con estos fundamentos, se trata, aquí, de presentar parte del trabajo desarrollado en el proyecto titulado «Metodologías sostenibles en la síntesis de fármacos» (Programa «Elegir Ciencia»), basado en el estudio de la síntesis de la aspirina mediante dos metodologías diferentes: la convencional y la basada en los principios de la Química Verde, lo que permite, al mismo tiempo, comprender los niveles macro y micro en las reacciones.

Para su enseñanza, la historia de la química se ha podido recientemente reconstruir en cinco momentos revolucionarios. Las cinco revoluciones químicas están caracterizadas por la introducción de nuevos instrumentos y conceptos, además de por la aparición de nuevas y múltiples subdisciplinas. En este artículo se presentan brevemente algunos de los modelos de ácidos y bases predominantes en esas cinco revoluciones, mencionando aspectos del saber químico previos a las mismas.

Se presenta un experimento para secundaria sobre el fenómeno de la difracción y su importancia en la determinación de la estructura del ADN. Con este experimento se persiguen dos grandes objetivos. El primero de ellos, aproximar ciencias como la física, la química y la biología al alumnado, analizando la contribución de éstas al descubrimiento de la estructura del ADN; y el segundo, también muy importante, poner de manifiesto el papel de una magnífica científica injustamente ignorada y ayudar así a integrar la perspectiva de género en nuestras clases de ciencias.

Vivimos en un planeta en continuo cambio que, a escala de tiempo geológico, ha sufrido uniones y divisiones continentales, variaciones del nivel del mar, que han ocasionado cambios en la distribución de los seres vivos que habitan en él. En este artículo presentamos una experiencia de aula para la enseñanza de la deriva continental siguiendo una secuencia de actividades con el soporte de distintos tipos de recursos TIC organizados a partir de un mapa conceptual elaborado con Cmap Tools, en el que se añaden imágenes, animaciones y enlaces a páginas web, haciéndolo más dinámico e interactivo. La evaluación de la propuesta se ha realizado de modo cualitativo a través de su implementación en el aula.

Mediante dos sencillos experimentos se puede analizar en un laboratorio básico de física tanto matemática como cualitativamente el fenómeno de la resonancia. La propuesta son dos dispositivos que de manera económica y no demasiado complicada se pueden armar en los laboratorios para el estudio del fenómeno

Sitio web dedicado al aprendizaje de la biología celular e histología de plantas y animales. Ofrece itinerarios de aprendizaje guiados, secciones con ejercicios de autoevaluación, análisis de imágenes, técnicas histológicas y microscopía virtual.

Los recursos educativos abiertos del proyecto EDIA ofrecen materiales para el desarrollo del currículo de las materias de ciencias en ESO con metodología ABP (aprendizaje basado en proyectos). Son adaptables a cada docente y grupo-clase ya que incluyen los archivos fuentes y cuentan con licencia CC BY-SA.