Recordar para aprender: Cuando la evocación se vuelve clave para no olvidar

En una escuela en la que a menudo se aprende para cumplir, el olvido se convierte en norma. Pero… ¿y si entrenar la memoria no fuera solo repetir, sino evocar? Esta experiencia muestra cómo un aula de primaria cambió la forma de estudiar y de recordar. Hacer memoria sí, pero con sentido y estrategia. Y, sobre todo, con la voluntad de hacer que lo aprendido perdure.