Recordar per aprendre: Quan l’evocació esdevé clau per no oblidar

En una escola on sovint s’aprèn per complir, l’oblit esdevé norma. Però…, i si entrenar la memòria no fos només repetir, sinó evocar? Aquesta experiència mostra com una aula de primària va canviar la manera d’estudiar i de recordar. Fer memòria sí, però amb sentit i estratègia. I, sobretot, amb la voluntat d’aconseguir que el que s’ha après perduri.