REVISTA AULA DE INFANTIL - 110 (JULIO 21) - Detectar y prevenir actitudes violentas en la escuela

De lo que digo y pienso que hago… a lo que en realidad hago. De lo que decimos hacer en equipo… y hacemos. De hacer sin pensar… a pensar el quehacer.

Mirar con ojos de niños y niñas es una expresión que nos evoca a Francesco Tonucci y su alter ego, Frato. En toda su dilatada trayectoria se percibe el amor por la escuela, por la educación y, especialmente, por la infancia, que es su foco de atención. Coherencia entre pensamiento y acción que interpela a las personas adultas ya sea en su dimensión pedagógica, sociológica, familiar, política o social. Compartimos aquí la conversación que hemos mantenido con el entrañable Tonucci en estos tiempos de confinamiento.

Desde hace algunas décadas las separaciones y los divorcios han ido en aumento. En la escuela son cada vez más numerosos los niños y las niñas cuyos padres están separados, o bien inician los trámites del divorcio durante el curso escolar. Transitar el duelo de una separación no es fácil y la marejada de emociones que sacude a los miembros de la familia llega también al aula. ¿Qué pueden hacer los docentes? Tampoco es sencillo dibujar el papel de la escuela cuando los conflictos entre los progenitores les impiden poner la mirada en sus hijos e hijas, cuando no entienden que se separan como pareja, pero seguirán unidos para siempre como padres y mantienen los combates años después de su divorcio. ¿Cómo resolvemos los conflictos que se cuelan en el aula?