
REVISTA AULA SEC. – 013 (JULIOL 21) – La transformació educativa des de les aules
Revista Aula de Secundaria (ct) - Número: 13 (junio 21)
ISBN / EAN : 2604-6857
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Pràctiques transferibles a secundària
Què te a veure això amb...?
El confinament, una oportunitat per millorar digitalment
Mireia Pujol: «Els docents i les docents han de sincronitzar-se amb el present de l’adolescència. Els joves són present i la persona adulta és passat
La transformació educativa des de les aules
Saben argumentar sobre ciència els estudiants de secundària?
Este trabajo describe la importancia de enseñar a argumentar a estudiantes de secundaria y ofrece el instrumento de evaluación corubric.com para conocer la calidad de los argumentos que producen. Como ejemplo, se presenta una actividad sobre ciencia en la que se debe argumentar si existe una relación entre la aparición de caries dental y las bacterias.
Kamishibai, més que explicar un conte
Este artículo resume la experiencia interdisciplinar llevada a cabo con alumnado de 3.º de ESO, utilizando el teatro japonés kamishibai y la metodología de aprendizaje-servicio como hilos conductores para trabajar la lengua escrita, la lectura, la creatividad, el trabajo en equipo y la autoestima, con el objetivo final de contar cuentos con esta técnica japonesa a los alumnos y las alumnas de educación infantil.
RadioPérez: Ones per a la convivència en una experiència de ràdio escolar
Transformarte: Te quiero en colores
Desmuntant els rumors sobre les vacunes contra la covid-19
Se presenta una propuesta didáctica de lectura y análisis crítico de publicaciones falsas sobre las vacunas frente a la COVID-19 desmentidas por fuentes oficiales. La tarea, realizada con alumnado de 1.º de bachillerato, implica evaluar la veracidad de la información y decidir su difusión o no. La mayoría identifica adecuadamente las noticias como falsas por incluir datos que no son reales, la falta de fuentes fiables y el lenguaje empleado.
Formació professional sense límits
Francesco Tonucci: «Els nostres fills i filles són molt més capaços del que ens pensem»
Mirar con ojos de niños y niñas es una expresión que nos evoca a Francesco Tonucci y su alter ego, Frato. En toda su dilatada trayectoria se percibe el amor por la escuela, por la educación y, especialmente, por la infancia, que es su foco de atención. Coherencia entre pensamiento y acción que interpela a las personas adultas ya sea en su dimensión pedagógica, sociológica, familiar, política o social. Compartimos aquí la conversación que hemos mantenido con el entrañable Tonucci en estos tiempos de confinamiento.
Sobreposar-se a les «bombolles». Felicitem-nos! Felicitem! Respostes saludables
No n´hi ha prou de dir-los adeu
Cuando escribo, buena parte de las compañeras y los compañeros de secundaria estarán preparando despedidas. Una parte de los adolescentes siente que «por fin… ya no tendré que venir a la escuela». También algún profe sentirá que «por fin los puedo perder de vista». Aunque sea para pensar en el tema cuando vuelva a comenzar el curso, escribiré hoy sobre los «finales» adolescentes obligados.
Afrontant els reptes educatius com a professora jove
Em sembla interessant
The trial of the Chicago 7: Perversions judicials
Fantasia flamenca i fantasia sirena
Autores
Ramon Breu Pañella, Equip Cuidem-nos, Rosa Maria Forner Calpe, Jaume Funes Artiaga, Carolina Grau Montesinos, José Fernando Juan Santos, Benjamín Menéndez Martínez, Joan Ortí Ferreres, Mayalen Piqueras Calero, Débora Rascón Estébanez, María Azucena Ruiz del Castillo, Victoria Villaescusa Alejo, Manuel Villard Aijón, Daniel Cebrián Robles, Teresa Franquesa Codinach, Noela Rodríguez Losada, Cinta Vidal Altadill, Cristina Elorza Ibáñez de Gauna, Antonio Joaquín Franco Mariscal, Blanca Puig Mauriz, Marta Vilar Recasens, Jana Andrés Nadal, Eduardo Ochoa de Aspuru Gutiérrez, Jorge José Pérez Maceira, Elena Boadas, Marga Puigcerver
Etapas:
Bachillerato, Ciclos formativos, Ed. Infantil, Ed. Primaria, Ed. Secundaria Obligatoria (ESO), Formación del profesorado, General
Categorías del producto:
Aprendizaje cooperativo, Aprendizaje significativo / significatividad, Aprendizaje y servicio, Aprenentatge cooperatiu, Aprenentatge i servei, Aprenentatge significatiu / significativitat, Art contemporani, Arte contemporáneo, Coavaluació, Coevaluación, Competència comunicativa, lingüística i audiovisual, Competencia en comunicación lingüística, Competència social i ciutadana, Competencia social y ciudadana, Competencias profesionales del profesorado, Competencias y cualificaciones, Competències i qualificacions, Competències professionals del professorat, Corresponsabilidad, Corresponsabilitat, Dibuix, Dibujo, Didàctica de l'expressió corporal i de l'educació física, Didàctica de l'expressió visual i plàstica, Didáctica de la biología, Didáctica de la expresión corporal y de la educación física, Didáctica de la expresión visual y plástica, Didáctica de la filosofía, Didáctica de las ciencias experimentales/ciencias naturales, Didáctica de las competencias, Didàctica de les ciències experimentals/ciències naturals, Didàctica de les competències, Edifici escolar/espais escolars, Edificio escolar/espacios escolares, Educació a distància, Educació ètica, Educació medioambiental, Educació per a la convivència, Educació per a la pau, Educació per a la sostenibilitat, Educación a distancia, Educación ética, Educación medioambiental, Educación para la convivencia, Educación para la paz, Educación para la sostenibilidad, Escoles sostenibles, Escuelas sostenibles, Figuras relevantes, Figures rellevants, Formació continua del professorat/formació permanent, Formació en l'empresa, Formació inicial del professorat, Formación continua del profesorado/formación permanente, Formación en la empresa, Formación inicial del profesorado, Habilidades comunicativas, Habilidades sociales del profesorado, Habilitats comunicatives, Habilitats socials del professorat, Influencia de los medios de comunicación, Influència dels mitjans de comunicació, Interdisciplinariedad, Interdisciplinarietat, Interedades, Interedats, Lectura, Món laboral, Motivació, Motivación, Mundo laboral, Oceanografía, Orientació acadèmica i professional, Orientación académica y profesional, Programas de educación medioambiental, Programes d'educació medioambiental, Resolució de conflictes / mediació, Resolución de conflictos / mediación, Roles del alumnado, Roles del profesorado, Rols de l'alumnat, Rols del professorat, Rúbricas, Rúbriques, Secuencias formativas y didácticas, Seqüències formatives i didàctiques, Tècnica de l'escultura, Técnica de la escultura, Trabajo en equipo del profesorado, Trabajos de investigación, Treball en equip del professorat, Treballs de recerca, Ús d'Internet, Ús de ciberaules, Ús de la ràdio, Ús del cinema, Uso de ciberaulas, Uso de Internet, Uso de la radio, Uso del cine
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