
REVISTA AULA SEC. – 048 (SEPTIEMBRE 22) – Comprender la conducta suicida para prevenirla
Revista Aula de Secundaria (es) - Número: 48 (agosto 22)
ISBN / EAN : 2014-8615
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Nuevo currículo, nueva partitura
¿De qué estás seguro?
La performance en el aula, un proyecto transversal
«Performances con nombre de mujer» ha sido el resultado del proyecto transversal de los alumnos de Fundamentos de las Artes, Análisis Musical y Artes Escénicas de segundo de bachillerato del Instituto Antoni de Martí i Franquès, del curso 2021-2022. Mujeres artistas como Claude Cahun, Käthe Kollwitz, Isadora Duncan, Coco Chanel, Grete Stern, Susan Glaspell y Margarita Xirgu han sido las elegidas para mostrar el potencial educativo desde otra perspectiva. Han sido el motivo inspirador que ha permitido al alumnado descubrir nuevos conocimientos, aprender a expresarse con diferentes técnicas, a dialogar, compartir, decidir y discutir.
Roser Canals: «Ahora puedo mejorar más la educación desde un aula que desde un despacho»
Comprender la conducta suicida para prevenirla
El arte como recurso en la prevención del suicidio y en el abordaje del duelo
¿Por dónde empezamos en la prevención del suicidio?
El departamento de orientación en el marco del trabajo colaborativo
El coste de la crianza en 2022
El artículo ofrece una cuantificación del coste de la crianza en las distintas franjas de edad de los niños y niñas en España. Se examinan los cambios de la cesta de productos necesarios para la crianza, así como sus precios, especialmente a raíz del encarecimiento de bienes y servicios –algunos de ellos, fundamentales para la crianza de niños y niñas– en los últimos meses. A la luz de los resultados, se concluye la necesidad de mayores niveles de apoyo público a la crianza, específicamente en la forma de prestaciones.
Historia reciente europea a través de historias personales
Una propuesta de residuos cero a través de ABP
A partir de una investigación-acción se analiza si el implantar una metodología de aprendizaje basada en proyectos (ABP) a lo largo de un curso escolar, en 4.º de ciencias aplicadas a la actividad profesional de la ESO, modifica la motivación de este. Asimismo, se muestra la implicación de las familias y los docentes en el proyecto, se indican las limitaciones encontradas y se proponen posibles mejoras para un futuro.
Las personas que aprenden se autorregulan
La evidencia en la práctica: Las personas que aprenden se autorregulan. Autorregulación metacognitiva con diarios de aprendizaje
El uso de diarios de aprendizaje digitales como herramienta de metacognición y de regulación del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Poder pensar juntos y contribuir a cambiar el mundo. Propuestas saludables
No estamos locos, nos duele la vida
Cuando el hielo se funde
La recomendación de...
Alcarràs. El dolor de la tierra
Memoria de un éxodo
Autores
Ramon Breu Pañella, Cristina Cantero González, Rosa María de Trias Vargas, José Manuel Dopazo Mella, Alexander Elu Terán, Equip Cuidem-nos, Jaume Funes Artiaga, Glòria Iniesta Guirao, Laura Izquierdo Torres, José Fernando Juan Santos, Sílvia Mas Mas, Natalia Pomareda Alavedra, Joan Roa Natividad, Neus Sanmartí Puig, Natàlia Torrent Queralt, Cristina Vilella Parra, Esther Cascarosa Salillas, Cèlia Descarrega Cervelló, Olaia Fontal Merillas, Teresa Franquesa Codinach, Alfonso Mateo Gómez, Raquel Bravo Marín, Annais Calabuig Cabero, Pablo de Castro Martín, Beatriz Esteban Machín, Marta Vilar Recasens, Pablo Miguel Garví Medrano, Eloïsa Valero Antón
Etapas:
Bachillerato, Ed. Infantil, Ed. Primaria, Ed. Secundaria Obligatoria (ESO), Formación del profesorado, General
Categorías del producto:
ABP/Aprendizaje basado en problemas/proyectos, Acció comunitària, Acció tutorial, Acción comunitaria, Acción tutorial, AICLE/ Aprenentatge integratde continguts i llengües estrangeres, AICLE/Aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras, Anàlisi crítica de la imatge, Análisis crítico de la imagen, Aprendizaje cooperativo, Aprendizaje significativo / significatividad, Aprenentatge basat en problemes/projectes, Aprenentatge cooperatiu, Aprenentatge significatiu / significativitat, Art contemporani, Arte contemporáneo, Autoregulació de l'aprenentatge, Autorregulación del aprendizaje, Avaluació formativa o reguladora, Competència social i ciutadana, Competencia social y ciudadana, Competencias, Competencias profesionales del profesorado, Competències, Competències professionals del professorat, Comunidad educativa, Comunitat educativa, Coordinació d'intercentres, Coordinación de intercentros, Crítica de l'art, Crítica del arte, Desarrollo curricular, Desenvolupament curricular, Didàctica de l'educació per a la ciutadania (transversals), Didàctica de l'expressió visual i plàstica, Didàctica de l'història de l'art, Didáctica de la educación para la ciudadanía (transversales), Didáctica de la expresión visual y plástica, Didáctica de la historia del arte, Didáctica de las ciencias experimentales/ciencias naturales, Didáctica de las ciencias sociales y humanidades, Didàctica de les ciències experimentals/ciències naturals, Didàctica de les ciències socials i humanitats, Dol, Duelo, Ecología, Educació afectiva emocional, Educació medioambiental, Educació per a la convivència, Educació per a la pau, Educació per a la salut, Educació per a la sostenibilitat, Educación afectiva emocional, Educación medioambiental, Educación para la convivencia, Educación para la paz, Educación para la salud, Educación para la sostenibilidad, Empatía, Enfermedades mentales, Enseñanza-Aprendizaje. Estilos/procesos internos de enseñanza-aprendizaje., Ensenyament-Aprenentatge. Estils/processos interns d'ensenyament-aprenentatge., Equidad, Equitat, Escola inclusiva, Escoles sostenibles, Escuela inclusiva, Escuelas sostenibles, Evaluación formativa o reguladora, Expresión musical, Expressió musical, Filosofia de l'educació, Filosofía de la educación, Formació continua del professorat/formació permanent, Formació inicial del professorat, Formación continua del profesorado/formación permanente, Formación inicial del profesorado, Funció social de l'ensenyament, Función social de la enseñanza, Gestió del canvi, Gestión del cambio, Història d'Espanya, Historia de España, Intervenció en situacions de risc, Intervención en situaciones de riesgo, Malalties mentals, Materiales curriculares y recursos didácticos, Materials curriculars i recursos didàctics, Organització i participació de les famílies, Organización y participación de las familias, Orientació i tutoria. General, Orientación y tutoría. General, Patrimoni, Patrimonio, Personalització dels aprenentatges, Personalización de los aprendizajes, Política i legislació educativa, Política y legislación educativa, Programas de promoción y prevención de la salud, Programes de promoció i prevenció de la salut, Psicologia i relacions, Psicología y relaciones, Teatre, Teatro, Trabajo en equipo del profesorado, Transdisciplinariedad, Transdisciplinarietat, Transversalidad, Transversalitat, Treball en equip del professorat, Ús d'Internet, Ús del cinema, Uso de Internet, Uso del cine
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