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Especialistas en educación / Productos / Revistas / REVISTA AULA SEC. CAT. – 002 (MAIG 19)
REVISTA AULA SEC. CAT. – 002 (MAIG 19)

REVISTA AULA SEC. CAT. - 002 (MAIG 19)

Revista Aula de Secundaria (ct) - Número: 2 (abril 19)

ISBN / EAN : 2604-6857

0,00€ IVA incluido

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Reflexionar per transformar

Temps per pensar?

Ni alumnado ni profesorado tienen tiempo para pensar. El modelo educativo en el que unos pocos disponían de tiempo y referentes interesados en la escuela ya pasó hace tiempo. Las escuelas del futuro caminarán hacia la coordinación global, si buscan algo más que el cumplimiento del «trabajo» individual.

Fake news. Saps distinguir una notícia falsa d'una d'autèntica?

Esta sección tiene como objetivo recoger las diferentes perspectivas de alumnado y profesorado sobre un tema de actualidad.

Ludificant l´ensenyament oral de l´anglès

En la enseñanza de lenguas extranjeras, el aprendizaje basado en el juego permite crear contextos de comunicación reales, que favorecen el desarrollo de habilidades comunicativas. Introducimos juegos de mesa y el uso de tableros para perfeccionar las destrezas orales de expresión y comprensión oral en la enseñanza del inglés, siendo una de las habilidades menos abordadas y con mayores obstáculos para el alumnado. A partir de experiencias basadas en el uso de "boardgames", se generan interacciones comunicativas reales y espontáneas.

Juan Sánchez-Enciso: «Reconèixer la part infantil o la part adolescent que hi ha dins nostre és viure més en pau»

El primer contacto con Juan Sánchez-Enciso es cálido y reconfortante. Su mirada es inteligente y curiosa. Viéndolo, no sorprende que haya tenido una trayectoria profesional tan satisfactoria y prolífica...

Aplicació: La pura veritat

Ante la posverdad y la manipulación en redes sociales, es imprescindible el desarrollo de la competencia del pensamiento crítico. Solo trabajándola vacunaremos al alumnado de posibles prejuicios y de confusiones entre hechos y opiniones. Para ello, planteamos actividades y metodologías basadas, fundamentalmente, en el diálogo y la participación.

Recursos per al pensament crític

El desarrollo del pensamiento crítico implica potenciar habilidades, destrezas y actitudes que nos permitan hacer una lectura del mundo para profundizar en su comprensión. Debemos atender a las dos dimensiones del pensamiento crítico, técnica y actitudinal-ética; por eso, los recursos recogidos no pueden clasificarse de manera dicotómica, aunque algunos inciden más en una dimensión que en otra.

Actuacions per a una orientació acadèmica i professional entre iguals

Durante el curso 2017-2018, un conjunto de orientadoras y orientadores educativos formó el grupo de trabajo OrientaIGUALES para difundir el uso de programas de aprendizaje, tutoría, ayuda y orientación entre iguales. En este artículo, se recogen las conclusiones a las que se han llegado y se muestra la línea de trabajo de un centro, basada en la orientación académico-profesional entre iguales.

Organitzar i impulsar un centre de secundària vers el treball per projectes

El aprendizaje basado en proyectos (ABP) implica no solo aspectos metodológicos, sino también estructurales y logísticos dentro del propio centro. Este artículo muestra cómo la creación de un nuevo centro de secundaria en Granollers (Barcelona) supuso una oportunidad para realizar cambios más profundos en el ecosistema escolar que favorecieran el trabajo por proyectos.

Les oposicions per a professorat de secundària

La convocatoria de oposiciones para profesorado de secundaria nos hace preguntarnos qué tipos de pruebas permiten seleccionar a los docentes que más pueden aportar a la renovación de la escuela pública. Desde colectivos docentes y desde grupos de investigación en formación inicial y permanente, pensamos que es preciso reflexionar y hacer propuestas, conscientes de la trascendencia de este proceso de selección.

Cinema, Holocaust i educació

Un proceso como el del Holocausto, que desconcierta a quien lo pretende estudiar con intensidad, ha llegado a constituirse en un subgénero literario y cinematográfico. Desde una perspectiva de la educación de la memoria democrática, es urgente que historiadores y docentes de esta materia modulen el acercamiento al Holocausto. El cine es la herramienta idónea.

Atenció multidisciplinària a joves vulnerables i en risc d´abandonament educatiu

En este artículo se describe una propuesta de intervención dirigida a jóvenes vulnerables, con la que se pretende ofrecer un espacio de contención y de aprendizaje, para que estos puedan desarrollar un proyecto personal, académico y profesional.

Optimisme pedagògic, encara no! Respostes saludables

Sabemos que hay acciones que funcionan. Queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo.

Entendre el món junts

Los adolescentes ponen en crisis nuestras razones para la existencia. Además, quieren que lo aceptemos. ¿Sobre qué deben hacerse preguntas y construir respuestas? ¿Sobre qué debemos, como adultos, acompañar su proceso de descubrimiento y aportar nuestras discutibles respuestas?

La pena de mort

En esta sección presentamos, de la mano del Grupo IREF (Filosofía 3-18), breves fragmentos de diálogos de aula aparentemente simples, pero todos ellos espontáneos y reales. Unos diálogos que permiten apreciar la capacidad reflexiva de nuestros niños y niñas, si les damos la oportunidad de expresarse.

El primer dia

Alumnos del máster de secundaria y profesorado novel explican la primera vez que se encontraron con una situación nueva, algún hecho de la práctica docente que les llamó la atención o una experiencia que quieren destacar.

10 idees clau. Avaluar per aprendre

La recomanació de...

Yuli, ballant amb les emocions

"Yuli" narra la vida del bailarín cubano Carlos Acosta, desde sus orígenes en un barrio humilde de La Habana hasta convertirse en la estrella del "ballet".

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Información del contenido

Autores

Glòria Arbonès Villaverde, Borja Aso Morán, Ramon Breu Pañella, Alberto del Mazo Fuente, Equip Cuidem-nos, Francisco Esquinas Romera, Rosa Maria Forner Calpe, Jaume Funes Artiaga, Grup IREF, José Fernando Juan Santos, Garbiñe Larralde Urkijo, Javier López Torrellas, Marta Nieto Caro, Rosa Blanco, Ana Fernández-Rufete Navarro, Àngels Martínez Bonafé, Julio Rogero Anaya, Rosa Sellarès Viola, Victòria Carrió, María Fernández- Rufete Navarro, Francisco Sanz Díaz, Albert Sanz Iglesias, Jose Manuel Paulino Souto González, Xavier Domènech, Equip Seguim de la Fundació PRESME, Jordi Domènech Casal, Isabel Llorente Gutiérrez, Isaac Muro Guiu

Etapas

Bachillerato, Ciclos formativos, Ed. Primaria, Ed. Secundaria Obligatoria (ESO), Formación del profesorado, General

Categorías

ABP/Aprendizaje basado en problemas/proyectos, Acció comunitària, Acció tutorial, Acción comunitaria, Acción tutorial, Aprenentatge basat en problemes/projectes, Autonomía e iniciativa personal, Competència digital i tractament de la informació, Competència en la iniciativa personal i l'esperit emprenedor, Competència social i ciutadana, Competencia social y ciudadana, Comprensió oral de les llengües estrangeres, Comprensión oral de las lenguas extranjeras, Comunicació oral de les llengües estrangeres, Comunicación oral de las lenguas extranjeras, Conversa i diàleg, Conversación y diálogo, Dansa, Danza, Derechos humanos, Didàctica de l'educació per a la ciutadania (transversals), Didàctica de l'expressió visual i plàstica, Didáctica de la educación para la ciudadanía (transversales), Didáctica de la expresión visual y plástica, Didáctica de las lenguas extranjeras, Didàctica de les llengües estrangeres, Drets humans, Educació afectiva emocional, Educació ètica, Educació moral, Educació per a la pau, Educación afectiva emocional, Educación ética, Educación moral, Educación para la paz, Escola pública, Escuela pública, Família i educació, Familia y educación, Filosofia a l'escola, Filosofía en la escuela, Formació i desenvolupament del professorat, Formació inicial del professorat, Formación inicial del profesorado, Formación y desarrollo del profesorado, Historia contemporánea, Història contemporània, Interdisciplinariedad, Interdisciplinarietat, Intervenció social, Intervención social, Jocs/Gamificació, Juegos/Gamificación, Lectura, Lectura de la imagen, Lectura de la imatge, Memoria histórica, Mètodes globalitzats, Métodos globalizados, Motivació, Motivación, Multidisciplinariedad, Multidisciplinarietat, Organització i gestió de centres, Organización y gestión de centros, Orientació acadèmica i professional, Orientación académica y profesional, Personalització dels aprenentatges, Personalización de los aprendizajes, Resiliencia, Roles del alumnado, Roles del profesorado, Rols de l'alumnat, Rols del professorat, Tratamiento de la información y competencia digital, Ús del cinema, Uso del cine

Colecciones

Revista Aula de Secundaria (ct)

Palabras clave

acción transformadora, competencia social y ciudadana, educación para la ciudadanía, ética, librerias, pensamiento crítico

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