Ecomotricidad, salud planetaria y educación física

La planificación didáctica en el aprendizaje al aire libre (AAL) integra el entorno natural como aula, fomentando experiencias interdisciplinarias, evaluación formativa y el rol del docente como diseñador de aprendizajes. El Colegio del Bosque, en Valdivia (Chile), aplica este modelo en conexión con su territorio y comunidad.

Este trabajo invita a rememorar tu juventud y preguntarte si eres el adulto que soñabas ser. También propone cuestionar los modelos de enseñanza que nos han inculcado durante nuestra formación y reflexionar sobre lo situado, el cambio y la urgencia de abandonar recetas educativas estandarizadas. La experiencia que aquí compartimos destaca por su capacidad de adaptarse a cada persona y territorio.

En este artículo, se analiza la salud escolar en los escenarios sociales, políticos y de crisis climática global. A través de la presentación de dos experiencias educativas, se rescata el carácter alternativo de ambas propuestas, en las que la salud humana emerge como una cuestión inexorablemente relacionada con la naturaleza.

Este texto es una reflexión sobre educación y evaluación, que nace de la vivencia encarnada y de compartir el grupo de investigación Motricidades Amazónicas, de la Universidad de la Amazonia (Colombia), y la comunidad de Miravalle en San Vicente del Caguán (departamento del Caquetá), toda gente comprometida con la paz, la vida, su territorio y, a la vez, expuesta desde la emergencia relacional y la militancia del corazón.

El curso de senderismo y montaña, dirigido a estudiantes de tercero y cuarto medio del Liceo Lickanantay de San Pedro de Atacama (Chile), tiene el propósito de desarrollar competencias técnicas, prácticas y humanas vinculadas al trabajo en entornos naturales. Se concibe como un espacio de encuentro y de intercambio de saberes y experiencias de vida, enmarcado en un contexto geográfico, social y cultural singular. En este escenario, se abordan no solo técnicas y prácticas específicas, sino, sobre todo, se promueve una sensibilidad humana profunda hacia el entorno, en coherencia con los principios de la ecomotricidad. Se construyen y reconstruyen diversas identidades personales, que logran comprenderse, cooperar entre sí y complementarse mutuamente, lo que posibilita la formación de un profundo y transformador sentido de equipo y comunidad.

En Oaxaca, la comunalidad es la forma en que pueblos y comunidades construyen la vida colectiva desde sentidos propios de cada región. Esta diversidad se refleja en motricidades que muestran modos concretos de habitar el mundo, sustentados en la compartencia y la reciprocidad, frente a propuestas de educación física que han buscado, históricamente, homogeneizar dichas experiencias.

El texto presenta las dimensiones pedagógicas de la ecomotricidad a partir de la idea de la protección del medio ambiente como un proceso socialmente construido y la educación ambiental como vehículo de propagación de los ideales ecológicos. Tomando un ejemplo empíricamente situado en sala de aula, las conclusiones son tejidas sobre los objetivos y los límites de la ecomotricidad como educación ecológica.

El flagfootball (FF) es un deporte sin contacto que se destaca por su valor educativo y su adecuación a los nuevos enfoques de la educación física (EF). Se caracteriza por ser seguro, inclusivo y adaptable, así como también por promover la participación activa, la igualdad y la colaboración entre el alumnado, sin exigir habilidades previas. Su reciente incorporación a los Juegos Olímpicos refuerza su legitimidad y proyección como herramienta pedagógica transformadora.

Las directrices educativas actuales buscan garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad. Para lograrlo, los centros escolares son un contexto óptimo para coordinar sus herramientas y recursos. Durante los últimos años, la codocencia es un modelo organizativo que se está implementando en el área de la educación física. Se trata de una forma de coordinación y organización docente que realizada eficazmente puede mejorar la inclusión de todo el alumnado, ya que ofrece el tiempo necesario para su aprendizaje y promueve la práctica motriz y su motivación.

Hoy en día, existe una creciente preocupación por la sostenibilidad y la salud, la promoción de la bicicleta como medio de transporte activo y ecológico se ha convertido en una prioridad educativa. El IES Valle de Laciana, ubicado en Villablino (León), se encuentra en un entorno natural privilegiado que ofrece múltiples oportunidades para integrar la bicicleta en las clases de educación física (EF). A través de esta integración, se busca fomentar su uso en el tiempo libre del alumnado, promoviendo hábitos de vida saludables y una mayor conciencia ambiental. Esta iniciativa se alinea con los objetivos de la educación ambiental, aprovechando los recursos locales para sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de un transporte sostenible y activo.

iDoceo es una aplicación creada para gestionar de forma integral la planificación, evaluación y organización del aula a los docentes de diferentes niveles educativos. Esta app funciona como un cuaderno digital del docente, utilizando diferentes instrumentos para registrar calificaciones, asistencia a clase, rúbricas personalizadas o incluso anotaciones propias. Es especialmente útil en el aula de educación física, donde simplifica la recogida de información para los docentes en contextos tan dinámicos como los que se encuentran en las clases. Además, esta aplicación permite trabajar sin conexión y a su vez es muy sencillo exportar informes.

Tim Krabbé, quien participó en cerca de mil carreras de ciclismo, nos sumerge desde la primera página en una emocionante travesía por los 137 km del Tour de Mont Aigoual, donde los protagonistas se enfrentan a escapadas, persecuciones, ataques y alianzas en una lucha sin cuartel. Escrita con un ritmo vertiginoso, esta novela es un tributo al arte del ciclismo en carretera y una reflexión sobre la naturaleza humana.
Desde su publicación en 1978, El ciclista se ha traducido a más de 50 idiomas, convertida ya en una obra de culto de la literatura deportiva.

En el primer libro se cuenta la historia de Enzo, un chico que acaba de llegar al colegio al que le encanta el baloncesto. Pronto descubre que son muy pocos los que comparten su pasión por este deporte, es más, solo está Teresa, imbatible desde la línea de tiros libres.
En los recreos el gran problema es la pista: siempre está tomada por los futboleros, que la defienden como si fuera su territorio y no permiten que nadie más la use.
Pero Enzo no está dispuesto a resignarse. Quiere jugar, y para lograrlo necesitará reunir a algunos compañeros de clase y formar un auténtico equipo, uno capaz de plantar cara a los futboleros en un partido decisivo.

En línea con los poderosos relatos al límite del descalabro como Free Solo, este documental relata la historia de Marc-André Leclerc, un fanático del alpinismo sin cuerdas.
Marc-André Leclerc escalaba solo, lejos de los focos. En lugares alpinos remotos, el joven espíritu libre canadiense de 23 años llevaba a cabo algunos de los ascensos en solitario más atrevidos de la historia. Aun así, apenas llamaba la atención.
Sin cámaras, sin cuerdas y sin margen para el error, el enfoque de Leclerc es la esencia de la aventura en solitario.
Fallecido en marzo de 2018 mientras intentaba una ascensión en las Torres de Mendenhall, en Alaska, Leclerc fue conocido por sus ascensos en solitario de numerosas montañas en varias partes del mundo. Completó los primeros ascensos en solitario de invierno de la Torre Egger en la Patagonia y la Emperor Face del Monte Robson.

Una invitación clara y provocadora a repensar la educación desde una mirada experta y comprometida, que interpela a todos los agentes y fomenta el diálogo para transformar.