Socialització: de què parlem? com tractar-la?

De lo que digo y pienso que hago… a lo que en realidad hago. De lo que decimos hacer en equipo… y hacemos. De hacer sin pensar… a pensar el quehacer.

Durante los seis primeros años de vida, se transita desde la originalidad más individual y el centramiento en uno mismo hacia el descubrimiento de otros interlocutores y el reconocimiento de estos como necesarios para el propio bienestar. Llamamos socialización a un complejo recorrido que parte de la conciencia de las vivencias corporales hasta alcanzar el sentimiento de pertenencia a un grupo y la conciencia de las necesidades surgidas en el ámbito simbólico.

La socialización supone el acceso progresivo de la niña y el niño a la participación original, placentera y creativa en su entorno social. Si bien nacemos con la disposición a relacionarnos con los demás, son necesarias condiciones favorables para su desarrollo e incluso, a veces, apoyos para desarrollar la empatía y para comprender y adquirir los complejos códigos de relación entre humanos.

Hace ya varios años que comenzamos un gran proyecto en nuestro centro. Más que un proyecto es una metodología, una actitud. Y esta consiste en convivir y educarnos sin perder de vista a la naturaleza. Sintiéndola y sintiéndonos parte de ella.

Estando en la playa, disfrutando de los últimos rayos de sol del verano, escucho a un niño de unos seis años que exclama asombrado a la persona que lo acompaña: «Mira, ¡hay un montón de peces! ¿De qué acuario los habrán traído?».

Maraña de Cores nace de mis vivencias infantiles y memoria. Es un taller en el cual se indaga sobre el desarrollo artístico a través del dibujo.