Una herramienta contra las creencias limitantes: Cajas de aprendizaje matemático en primaria

Experiencia centrada en combatir creencias limitantes en resolución de problemas matemáticos con alumnado de 2.º de primaria mediante cajas de aprendizaje en el huerto escolar. El enfoque constructivista empleado integra el sentido socioafectivo curricular, lo que evidencia transformaciones en disposición emocional, autoconfianza y percepción de utilidad de las matemáticas.