Una propuesta de redacción competencial desde un currículo integrado: ¿Por qué un vector es una persona que anda?

Este artículo presenta una experiencia educativa innovadora diseñada para alumnos de 2.º de bachillerato, basada en la creación de problemas científicos desde una perspectiva interdisciplinar entre las asignaturas de lengua castellana y literatura y física. El objetivo principal es fomentar un aprendizaje significativo y competencial a través de la apropiación del lenguaje específico de cada disciplina, con especial atención al desarrollo de competencias comunicativas en contextos científicos.