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Resumen
El presente libro defiende que «el ser docente» (como
reconoce la Unión Europea) es una profesión explícita y
con contenido propio. Formarse como profesor (¡y de una
enseñanza obligatoria!) es una cuestión que va «más allá»
de formarse como experto en los contenidos científicos de
una disciplina; y el considerar que ese «más allá» es
irrelevante constituye otra de nuestras «creencias
encriptadas» de lamentable consecuencia aplicativa. Este
libro, ante lo que parece una indolente e indecisa puesta
en marcha de «el máster» por las universidades, insiste
en la defensa de una formación del profesorado de
secundaria, con idénticas exigencias a las del grado,
desde las ciencias didácticas de las disciplinas.
Autores
Florentino Blazquez Entonado, Montserrat Casas Vilalta, Angel Contreras de la Fuente, Florencio Friera Suárez, Isidoro González Gallego, Azucena Hernández Sánchez, L. Fernando Larriba Naranjo, Antonio Maldonado Rico, Rosa Ana Martín Vegas, Antonio Medina Rivilla, Carlos Montes Pérez, José Ignacio Palacios Sanz, Antonio Pérez Sanz, Alfonso Pontes Pedrajas, Rocío Serrano Rodríguez, Miguel Soler Gracia, Félix Tomillo Noguero, Cristina Vallés Rapp, María Antonia Vega González, Laura Alonso Díaz, Pilar Aramburuzabala Higuera, Óscar Barberá Marco
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