Aunque lanclusión de las actividades prácticas constituye en la actualidad una necesidad didáctica constatada y un elementomprescindible en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias, ello no parece reflejarse adecuadamente, por diversas causas, en la dinámica habitual de los centros de secundaria. En este trabajo se exponen los resultados de una aproximación a las percepciones del profesorado sobre los factores que explican la situación actual y los cambios necesarios para mejorarla, así como lanterpretación que realizan los autores al respecto.
