Contenidos Graó

Talleres interculturales en la escuela pública

En la escuela debíamos establecer relaciones equilibradas con las personas recién llegadas; había que comportarse de manera solidaria, reconociendo y valorando críticamente las diferencias de tipo social (Lluch, Rodas y Salinas, 1995; Gimeno Sacristán, 1993). Esta premisa se convirtió en guía metodológica desde el principio de nuestro trabajo. A partir de ese momento, procuramos conocer rasgos de otras culturas acogidas en el mismo espacio escolar con la intención de atender correctamente a la diversidad y, a la vez, hacer crecer nuestra propia cultura en todo el mundo.La preocupac…

Contenido solo disponible para suscriptores


Accede a este artículo individual por solo

2.88 IVA incluido

Descubre todo nuestro contenido sin límites

Desde 0 IVA incluido

También te puede interesar: