LOMCE: ¡que no nos tomen el pelo!
Reflexiones y comentarios recogidos en la web www.grao.com después de la lectura del artículo «LOMCE: ¡que no nos tomen el p...
El prácticum en el aula de ciencias (Física y Química): orientaciones para el diseño, la expe...
Este capítulo aborda el periodo del prácticum en la formación inicial del profesorado, concretamente en relación con la en...
Control de plagas en el huerto escolar
Cada vez más escuelas se animan a crear un pequeño huerto, y los huertos escolares se extienden: los hay de todo tipo y de todos los ta...
Acción educativa desde un aula externa
ContextoEste caso se desarrolla en una fundación en la que acompañamos a adolescentes y jóvenes que han tenido un recorrido de fracaso...
Per una lectura crítica
Proyecto intergeneracional: Juntos mucho mejor
Proyecto intergeneracional: Juntos mucho mejor Plástica y música en la residencia de mayores Isabel Díaz-Emparanza Mateo CRA Valle del ...
Els objectius de desenvolupament sostenible a secundària
Els objectius de desenvolupament sostenible a secundària Juan Francisco Reina Moreno Els objectius de desenvolupament sostenible constitu...
Qué nos dice la investigación científica: Significatividad y funcionalidad
Significatividad y funcionalidad Consigna de la evidencia Favorecer la vinculación de los conocimientos previos con los nuevos conocimien...