FORCIENCIAS, un proyecto de formación a distancia para el profesorado de ciencias
AntecedentesEn 1992, como resultado de la Cumbre Iberoamericana de Madrid de Jefes de Estado y de Gobierno, nació un proyecto de coopera...
Aproximación al análisis epistémico de las ciencias de la educación
Diferencia entre los saberesLos saberes pueden diferenciarse de distintas maneras y generalmente se los ha distinguido según el objeto d...
Concepciones sobre ciencia y experimentación en alumnos de Magisterio
Como consecuencia de las aportaciones de ciertos filósofos de la ciencia (ver Chalmers, 1988), hace ya años que se ha roto con la idea ...
Ecodòmino y EcoJoc
Castellnou DidactaBarcelona, 1996Ecodómino, EcoJocEn cuanto al aspecto material, estos juegos están fabricados con elementos reciclados...
Saber/saber hacer: una propuesta para mejorar la evaluación
No es posible un cambio consistente en la enseñanza sin el correspondiente cambio en la evaluación. Este principio forma parte ya de la...
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Reflexiones previas a una experienciaEn un curso de formación de profesorado que impartimos recientemente en un CEP sobre "Resolución d...
El taller de las ciencias
La experiencia que voy a desarrollar a continuación ocurrió ya hace seis años. Por esas fechas había sido destinado al I.B. Adelantad...
La secuenciación de los contenidos de química en el bachillerato
La química en el BUP y el COU: ¡Cuán lejos de un currículum en espiral!Hasta ahora la organización de los cursos de química ha esta...
