Artículo "Dos de todo": el cuento chino de los problemas de comparación multiplicativa en la educación infantil
RESUMEN ARTíCULO

Narración del desarrollo de dos sesiones de un taller de resolución de problemas con niños y niñas de 5 y 6 años, pertenecientes a dos grupos de educación infantil. Partiendo de la lectura del cuento chino Doble de todo, los pequeños abordan la resolución de dos problemas de comparación multiplicativa. Los niños, a través del uso de diversas estrategias informales de modelización directa, y empleando distintas representaciones manipulativas y gráficas de cantidades, llegan a las soluciones de los problemas y las comparten con sus compañeros. Esta experiencia forma parte de una investigación dirigida al desarrollo del currículo de la educación infantil.



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