A partir de la realización de un curso de posgrado impartido por los autores, se plantea una reflexión sobre el uso de materiales manipulativos en la clase de matemáticas, básicamente en el ciclo 12/16. Para ello se efectúa un recorrido que va desde las propuestas de Puig Adam y Gattegno (1957) hasta nuestros días. La experiencia en este curso les lleva a constatar que el papel del material en las aulas es casi nulo, y que las únicas propuestas válidas actualmente pasan por considerar el material bien como modelo, bien como elemento para proponer problemas. Parece pues que está desaparecien…
