Artículo Dime cómo evalúas y te diré cómo aprenden (a aprender) tus alumnos.
RESUMEN ARTíCULO

Aprovechando los efectos retroactivos que tiene la evaluación sobre el aprendizaje de los alumnos, extrapolamos los criterios utilizados en la construcción de los ítems del proyecto PISA a una guía que permitiese a los docentes analizar sus propias pruebas de evaluación y tomar decisiones para transformarlas en problemas «auténticos», idóneos para promover nuevas maneras de aprender y para favorecer una evaluación más apropiada de las competencias de los alumnos.



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