Artículo Educación en valores en ESO: principios, estrategias y clima.
RESUMEN ARTíCULO

Es sabido que el adolescente pasa mucho de su tiempo entre la escuela, la familia y el grupo de amigos. Y si existe congruencia entre las metas personales y las oportunidades que la familia, la escuela y los iguales ofrece (Greenberger, Steinberg, Vaux, 1982), también a la escuela le corresponde pensar en el quehacer contributivo para una mejor adaptación escolar del adolescente, y, a la postre, para con un mayor grado de bienestar social o salud de éste. Por esta razón, también el profesional de la educación tiene que reflexionar y hacer avanzar, práctica ésta que debe ir unida a la de un replanteamiento de su función docente, pues es un hecho que al profesor o profesora actual es no es en la época durkheiniana en la que les corresponde instruir. No es el momento en el que, por representar un ideal de la sociedad, se eleva por encima de su individualidad apropiándose de una autoridad de la que proviene el respeto a las normas. De ahí que, en la actualidad, y con frecuencia, se vivencien situaciones que están faltas de recursos para dar respuesta a la dificultad que muchos adolescentes sienten en su adaptación al sistema escolar, lo cual, no obstante, en numerosas ocasiones también va unido a una dificultosa situación familiar, o mejor dicho, a la dificultad del propio sistema familiar en su adaptación social.



FORMATOS DISPONIBLES
1.49 €
COLECCIONES: Revista Aula

Contenidos de la revista
MONOGRÁFICO
PRÁCTICA EDUCATIVA/CENTRO
INTERCAMBIO
REFLEXIÓN
PROPUESTA DIDÁCTICA
EL HATILLO