Artículo Guerra y educación democrática: (contra) el dominio de la violencia y la cultura ausente de la política.
RESUMEN ARTíCULO

Una concepción radical de la democracia debe ser puesta al servicio de la educación, especialmente una vez que la euforianicial de las movilizaciones contra la guerra ha dejado paso a las rutinas y a las tendencias autistas de una escuela encerrada sobre sí misma, sobre sus programas y prácticas tradicionales. Es preciso sacar lecciones de largo recorrido y no contentarse con un rechazo difuso al rostro más terriblemente visible de la guerra. Se hace necesaria, por tanto, una educación del alumnado como sujeto político capaz de comprender el significado de la violencia y del poder de los sistemas que envuelven nuestras propias vidas, de suerte que ese entendimiento sea el motor del compromiso y la participación política.

AUTORES
Martín Domínguez, Antonio
ETAPAS
TAXONOMIA


FORMATOS DISPONIBLES
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COLECCIONES: Revista Aula

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