Capítulo Herramientas para la observación y la interpretación de los procesos psicosociales
RESUMEN CAPíTULO

Es complicado llegar a valorar el proceso emocional de los alumnos durante las vivencias y experiencias emocionales del aula para dicho fin. Para ello, es necesario tener en cuenta la observación como vía para obtener e interpretar los resultados de los procesos psicosociales del niño en las distintas experiencias emocionales que se lleven a cabo. Se presentan dos tipos de observaciones distintas, la introspectiva y la sistemática, las cuales servirán para valorar de manera integral toda la experiencia antes, durante y después de vivirla a través de una serie de objetivos, indicadores y parámetros que tener en cuenta.



FORMATOS DISPONIBLES
3.99 €

Propuestas educativas

COLECCIONES: Biblioteca Infantil (español)

Resumen del libro
Este libro aporta elementos de reflexión y de análisis, sugerencias, invitaciones, recursos… que acercan al educador a una práctica de la educación emocional progresivamente estructurada. Sentir y crecer no son sólo propuestas de educación emotiva, porque también utiliza estrategias, materiales, ambientes, procesos, etc. de carácter cognitivo. No son sólo sugerencias de carácter escolar, porque evidencia la colaboración con las familias. Tampoco se limita a invitaciones genéricas, porque buena parte de ellas están desarrolladas de forma estructurada. No son sólo listas de recursos, porque cada idea está contextualizada, justificada y fundamentada. Ni siquiera son sólo recomendaciones de actitudes exigibles al docente, porque la mayoría incluyen descripciones de posibles desarrollos. Este libro no es exhaustivo, pero sí completo, porque sin pretender agotar todos los referentes ofrece un panorama suficientemente completo de los ámbitos que hay que contemplar cuando pretendemos acercar a los niños y niñas de educación infantil al descubrimiento y a iniciar la comprensión de su propia vida emocional.

Libro disponible por capitulos
INDICE
I Parte. Ejes clave para la interpretación del crecimiento
II Parte. Propuestas educativas para favorecer el sentir
III Parte. Familias y escuela
IV Parte. Compendio bibliográfico y documental