Artículo Inclusión educativa de estudiantes con necesidades educativas a través de un modelo de aprendizaje cooperativo.
RESUMEN ARTíCULO

Con el fin de planificar y consensuar el apoyo necesario para Néstor (el nombre está intercambiado), un estudiante con necesidades educativas (preferimos utilizar este término al de ""necesidades educativas especiales""), relacionadas con dificultades de aprendizaje y conducta difícil, hemos optado por un proceso de inclusión, de mayor amplitud conceptual que la integración actual, y para lo cual era necesario establecer en el proceso de enseñanza no sólo cambios didácticos, sino también organizativo-estructurales. Después de días de reflexión y consenso, acordamos apoyarnos en la línea teoricopráctica facilitada por los modelos de aprendizaje cooperativo (Slavin, 1990; Wang, 1995), así como un proceso de colaboración mutua entre el profesorado tutor y el profesorado de apoyo dentro del aula regular o coenseñanza (Friend y Cook, 1996).

AUTORES
Ojea Rua, Manuel / Fernández Estévez, Cristal / López Cid, Graciela
ETAPAS
TAXONOMIA


FORMATOS DISPONIBLES
1.49 €
COLECCIONES: Revista Aula

Contenidos de la revista
EDITORIAL
MONOGRÁFICO
EL HATILLO