Artículo Motivos para escribir.
RESUMEN ARTíCULO

El lugar preeminente que los tipos de textos ocupan en los actuales diseños curriculares y en los materiales escolares lleva a considerar algunos problemas teóricos relacionados con los textos y las tipologías textuales así como las repercusiones que éstos pueden tener en la práctica. En primer lugar, se reflexiona acerca de los diversos enfoques adoptados en relación con el estudio de los usos verbales y sus productos, los textos, destacando las limitaciones que unos y otros encuentran en la práctica. A continuación, se analiza la escuela como ámbito de relación susceptible de dar lugar a usos verbales muy diversos y, por tanto, de proporcionar "motivos para escribir" la escuela como ámbito denteracciones verbales ligadas al trabajo escolar, la escuela en relación con otros ámbitos como la literatura y la escuela comonstitución con actividades de regulaciónnterna y dentercambio con otrasnstituciones. Por último, se planteannterrogantes en relación con los conocimientos que se aprenden en estas situaciones: conocimientos generales que se podrán aplicar a cualquier situación de escritura o sólo aprendizajes en relación con la escritura de determinados géneros sociales. Un análisis crítico de este conjunto de cuestiones pretende colaborar al logro de una enseñanza más fundamentada de los usos verbales desde la escuela.

AUTORES
Camps Mundó, Anna


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COLECCIONES: Revista Textos

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