Secuenciación del aprendizaje del conocimiento histórico - Publicacions Editorial Graó

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Artículo Secuenciación del aprendizaje del conocimiento histórico

RESUMEN ARTíCULO

En las escasas líneas siguientes pretendemos realizar una reflexión sobre algunos de los problemas relacionados con la estructura de contenido curricular de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, en el nivel de Secundaria obligatoria. Se trata de una reflexión personal basada en algunos trabajos experimentales e instruccionales realizados en los últimos años y, sobre todo, en los numerosos cursos compartidos con los profesores del área, probablemente la labor más estimulante de un trabajo como éste. Dentro del área de CCSS, Gª e Hª, nuestra reflexión se va a centrar más en la disciplina de Historia. Igualmente, nuestro análisis tiene una perspectiva fundamentalmente psicológica. Dicho análisis debería complementarse adecuadamente con reflexiones de tipo didáctico y disciplinar que pueden llegar a matizar considerablemente nuestras afirmaciones. Presuponemos al lector suficientemente familiarizado con los planteamientos específicos del área, así como con el marco general de la reforma educativa que lo soporta.

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REVISTA AULA - 010 (ENERO 93)- LA SECUENCIACION DE CONTENIDOS

COLECCIONES: Revista Aula

Contenidos de la revista

EDITORIAL

Sumar y multiplicar

MONOGRÁFICO

Una propuesta práctica para analizar y reelaborar las secuencias de contenidos

Aplicación de los mapas conceptuales a la elaboración de secuencias en el área de conocimiento del medio

Secuenciación del aprendizaje del conocimiento histórico

Secuenciación de los contenidos en el área de matemáticas

Los procedimientos en geografía

¿Se pueden secuenciar las actitudes?

Bibliografía: fundamentación

CENTRO

La respuesta a la diversidad y las intenciones educativas

La organización del centro al servicio de la respuesta a la diversidad

La metodología y el tratamiento de la diversidad en el PCC

INTERCAMBIO

Baloncesto cooperativo-competitivo mixto (BACOM)

Tablero igualatorio

El niño aprende a clasificar

PUNTO DE VISTA

Las estrategias de aprendizaje y la educación especial., aportación a la educación de alumnos con necesidades especiales a partir del currículo

EL HATILLO

El Árbol de la Ciencia

Graó Educación

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