Artículo Sobre el trabajo con medios visuales en las clases de geometría.
RESUMEN ARTíCULO

El profesorado a menudontenta construir los conceptos de los alumnos mediante modelos concretos que por sí mismos no representan exactamente el todo sino sólo las características que forman el conjunto o la extensión de dichos conceptos Así, los alumnos pueden llegar a adquirir conceptos restringidos ensuficientes, sin que el uso de modelos se refleje de forma especial ni sea metodológicamente controlado. En la segunda parte se analiza una experiencianteractiva en el aula, que explica como los alumnos debían deducir una fórmula basándose en modelos concretos y en dibujos, que pretende demostrar si el uso de medios visuales sirve o no para fomentar la habilidad del alumnado a la hora de dar razones lógicas que expliquen la validez de las fórmulas



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