Artículo Un itinerario por el mundo de las competencias en ciencias sociales, geografía e historia a través de distintos currículos.
RESUMEN ARTíCULO

En este artículo se realiza untinerario por las competencias educativas y su aplicación en el currículo y en la enseñanza de las ciencias sociales, de la geografía y de la historia en distintos países. Se señalan algunas de las razones del actualnterés por las competencias y se presentan ejemplos sobre la manera de entenderlas y de presentarlas en currículos, propuestas y materiales educativos. La diversidad de enfoques pone en evidencia la necesidad de realizar un planteamiento más global de la enseñanza de las ciencias sociales, de la geografía y de la historia en el que se consideren simultáneamente el aprendizaje, los contenidos, el profesorado y su formación.



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