Artículo Una experiencia en educación infantil: la introducción del aprendizaje de la lengua inglesa mediante proyectos.
RESUMEN ARTíCULO

Nuestra experiencia de introducción precoz del aprendizaje de la lengua extranjera se inicia en el curso 1996-1997. La decisión fue tomada por tres razones: 1. La receptividad de los alumnos y alumnas de educación infantil y ciclo inicial a los nuevos aprendizajes. 2. Nuestro interés en aprovechar la mayor flexibilidad fonética y disponibilidad a la comprensión de nuevos mensajes de los alumnos de estas edades. 3. La importancia del conocimiento de lenguas extranjeras en la sociedad actual. Tuvimos que elaborar la programación del área de lengua inglesa para los niveles de educación infantil y ciclo inicial. En la programación para EI, la intención era seguir paralelamente los temas que los tutores habían programado para el área de conocimiento del medio natural y social. Los maestros habían programado un proyecto trimestral de tema, que los alumnos elegirían según sus intereses. Había que tenerlo en cuenta.

AUTORES
Cucurella Borràs, Ester
ETAPAS
TAXONOMIA


FORMATOS DISPONIBLES
1.49 €
COLECCIONES: Revista Aula

Contenidos de la revista
EDITORIAL
MONOGRÁFICO
PRÁCTICA EDUCATIVA/CENTRO
EL HATILLO