Didáctica de la estadística y la probabilidad en educación primaria

El propósito de este artículo es presentar una colección de situaciones de aula para la enseñanza de la probabilidad en distintos niveles educativos, las cuales se sitúan desde el lenguaje probabilístico hasta llegar a la cuantificación de la incerteza. A través de ellas se pretende aportar ideas a los docentes de las primeras etapas educativas para el diseño y preparación de este contenido.

En los últimos años, el interés mostrado por parte de los organismos oficiales por aunar la enseñanza de las matemáticas y las nuevas tecnologías nos ha llevado a plantearnos la necesidad de evaluar los recursos virtuales disponibles para la enseñanza de la probabilidad en educación primaria. En este trabajo, proponemos un catálogo de herramientas útiles como complemento a la enseñanza formal del tema.

A partir de una fiesta que se celebra en la escuela, se propuso a los niños y niñas hacer un regalo de Navidad a los pequeños a fin de dar funcionalidad a los aprendizajes, potenciando la autonomía personal y el trabajo cooperativo. Una manera de preparar un regalo con el objetivo de adquirir la competencia social y ciudadana, la competencia artística, la competencia de aprender a aprender, y la de autonomía e iniciativa personal.

Hemos concebido este proyecto como el desarrollo de una práctica social que proporciona al alumnado motivos para leer y escribir en un contexto real. Partimos de la concepción de que la lectura y la escritura son acciones de carácter social y dialógico, y que leer a los otros fuera del contexto del aula desarrolla actitudes de compromiso social.

Para afrontar los nuevos retos… sabemos que hay acciones que funcionan. Queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo.

Hemos construido una sociedad que rechaza la duda, que no admite la discrepancia, que no aprecia la incertidumbre, que anula al débil, que desdeña al frágil...