
Hacia el aprendizaje competencial de lenguas adicionales
Revista Textos - Número: 81 (junio 18)
ISBN / EAN : 1577-0834
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Prácticas discursivas situadas: prácticas comunicativas genuinas
Las nuevas aportaciones de las ciencias del lenguaje, de la comunicación lingüística y del aprendizaje han influido en la forma de organizar la enseñanza de lenguas. Uno de los ejes principales de esta nueva organización es la consideración del "texto" como unidad lingüística básica y de trabajo en el aula.
El aprendizaje competencial de lenguas a través de microsecuencias didácticas
El trabajo por conceptos
Prácticas plurilingües en el aula de lengua adicional
The Storybook Project, el proyecto cuento
Enseñar lenguas desde un enfoque metodológico global
Las destrezas lectoras y los mapas por satélite
El tema del artículo se enmarca en la alfabetización en una segunda lengua de personas adultas inmigrantes dentro de la educación no formal. La práctica realizada está inspirada en la necesidad de identificar, por parte del alumnado, las grafías de su propia dirección postal y de diferentes establecimientos y carteles urbanos de su entorno.
Proyecto RAE: ¿y si hacemos académicos a nuestros alumnos?
Leer, escribir e imaginar mundos posibles
En este artículo se comparte una experiencia didáctica en torno a la escritura realizada en Pereira (Colombia) en la que se fomenta la creatividad literaria de los estudiantes que, a través de sus palabras, dan vida a historias. El alumnado crea relatos fantásticos que nos invitan a imaginar otros mundos posibles y abren la puerta a espacios íntimos de la genialidad y sensibilidad adolescente.
En contexto: ¿Cómo es un texto explicativo?
Materiales a examen: Magacín trilingüe
Se valora la secuencia didáctica digital «Magacín trilingüe», que trabaja diferentes contenidos lingüísticos en euskera, castellano e inglés para 3.º de ESO.
Recursos para el aula: Uso de formularios diversos
Recursos para el aula: El uso de los refranes y su contexto
Encuentros
Reseña: Comprensión lectora: Estrategias que desarrollan lectores autorregulados
Reseña: Argumentació i educació discursiva: el gènere cartes al director en l´ensenyament
Crónica: Conferencia «La enseñanza del lenguaje, entre el deseo y la realidad»
Autores
María José Arévalo Benito , Josep Besa Camprubí, M. Ysabel Gracida Juárez, Virginia Jiménez, María Jesús Llorente Puerta, Ernesto Martin Peris, Ángela Marcela Nieto Martínez, M. del Mar Pérez Gómez, Carmen Rodríguez Gonzalo, Caterina Sugrañes Ernest, Ana Canóniga Franco, Cristina Corcoll López, Olga Esteve Ruescas, Yolanda Menjíbar Reyes, Montserrat Montagut Montagut, Albert Díez Vañó, Maria González Davies, Mònica Pereña Pérez, Eva Surribas Naval, Montserrat Vilà Santasusana
Etapas:
Bachillerato, Ed. Primaria, Ed. Secundaria Obligatoria (ESO), Formación de personas adultas, Formación del profesorado
Categorías del producto:
ABP/Aprendizaje basado en problemas/proyectos, Alfabetització, Alfabetització en contextos plurilingües, Alfabetización, Alfabetización en contextos plurilingües, Aprendizaje cooperativo, Aprendizaje significativo / significatividad, Aprenentatge basat en problemes/projectes, Aprenentatge cooperatiu, Aprenentatge significatiu / significativitat, Autoavaluació de l'alumnat, Autoevaluación del alumnado, Autonomía e iniciativa personal, Autoregulació de l'aprenentatge, Autorregulación del aprendizaje, Competència comunicativa, lingüística i audiovisual, Competencia en comunicación lingüística, Competència en la iniciativa personal i l'esperit emprenedor, Comprensió lectora, Comprensión lectora, Comunicació escrita de les llengües estrangeres, Comunicació i llenguatge, Comunicación escrita de las lenguas estranjeras, Comunicación y lenguaje, Didáctica de la lengua y la literatura, Didàctica de la llengua i la literatura, Didáctica de las lenguas extranjeras, Didàctica de les llengües estrangeres, Diversidad discursiva, Diversitat discursiva, Educació per a la interculturalitat/multiculturalitat, Educación para la interculturalidad/multiculturalidad, Enfocament globalitzador, Enfoque globalizador, Escriptura, Escritura, Estrategias de escritura, Estratègies d'escriptura, Expresión y compresión oral, Expressió i comprenssió oral, Gèneres literaris, Géneros literarios, Gramática, Lectura, Metacognició, Metacognición, Nouvinguts/immigració, Plirilingüiisme/bilingüisme, Plurilingüismo/bilingüismo, Recién llegados/inmigración, Secuencias formativas y didácticas, Seqüències formatives i didàctiques, Talleres de escritura, Tallers d'escriptura, Ús d'Internet, Uso de Internet
Colecciones:
Palabras clave del producto:
aprendizaje por competencias, competencia comunicativa, lenguas extranjeras, plurilingüismo
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