La evaluación de la voz y la canción en un aula con más de veinte alumnos y alumnas ha sido siempre un tema complejo. En este artículo se revisa el trabajo de varios autores que ayudarán a establecer el punto de partida. Se proponen orientaciones, actividades y herramientas de evaluación que ayuden a detectar las dificultades que el alumnado encuentra al cantar.
