La práctica del asesoramiento psicopedagógico presenta múltiples facetas y permite establecer distintos niveles y formas de colaboración con los centros educativos. En este capítulo se ofrece una aproximación al asesoramiento a través de programas como una forma específica –compatible con otras– de organizar y ejercer la función asesora. Se intenta delimitar conceptualmente, dentro de lo posible, este tipo de práctica, las características que la configuran, y las diferencias con otras modalidades de intervención. Se muestran distintos criterios y posibilidades para la clasificación de pro…
