A pesar de estar inmersos en una sociedad digital, en los conservatorios españoles no se suelen aprovechar suficientemente las posibilidades pedagógicas que ofrecen los nuevos recursos tecnológicos. Ante tal necesidad, en este artículo se presenta un estudio desarrollado con la pizarra digital interactiva (PDI) en la asignatura de Lenguaje Musical, en el que queda evidenciada su utilidad para potenciar la motivación y el desarrollo musical del alumnado.
