La lingüística del texto ha tenido un profundo impacto en la enseñanza de la lengua, pues sus postulados han servido de base teórica sobre los que asentar el enfoque comunicativo. En este artículo ofrecemos un repaso de los aspectos más representativos de esta corriente lingüística, para después comprobar en qué medida éstos han sido incorporados a la enseñanza de la lengua en un segmento de nuestro sistema educativo. Observaremos cómo a pesar de representar un enfoque innovador, sus postulados se han incorporado de forma más bien rutinaria, carentes de una auténtica visión comunicativa.
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