Hacer emerger en el aula las diferentes dimensiones de la competencia matemática requiere un cambio de dinámicas. En el bloque Numeración y cálculo, ya no se trata únicamente de manipular, representar, hacer cálculos o resolver problemas, sino que también es fundamental provocar momentos de conversación entre el alumnado, de intercambio de ideas y de estrategias. Los recursos gráficos pueden ser un buen aliado para conseguirlo.
