Capítulo El constructivisme en la educación infantil: Ausubel, Bruner, Vigotsky
RESUMEN CAPíTULO

El constructivismo es uno de los enfoques que ha tenido y sigue teniendo mayores repercusiones sobre el aprendizaje escolar en todos los niveles educativos. El supuesto general sobre el que se fundamenta es que «el conocimiento no se descubre, sino que se construye». Bajo esta premisa común, no obstante, se bifurcan las teorías y los autores que defienden este enfoque, partiendo de diferentes principios explicativos que los sitúa en posiciones distintas. En este capítulo incidimos en tres de las figuras más destacables del constructivismo: Ausubel, Bruner y Vigotsky.



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COLECCIONES: Biblioteca Infantil (español)

Resumen del libro
Este libro es un compendio de los pedagogos, las corrientes pedagógicas y psicológicas, las instituciones y las prácticas más relevantes en educación infantil a lo largo de los siglos XIX y XX, es decir, desde que aparece en la génesis de los sistemas educativos hasta nuestros días. Se centra en España pero ofrece una importante panorámica de la diversidad de modelos actuales de educación infantil en Europa. Punto de referencia y consulta, este manual puede resultar imprescindible para todos los que, desde distintas perspectivas, se acerquen a la educación infantil, ya sean maestros y maestras, formadores, profesores universitarios o sus propios estudiantes. En él encontrarán algunas de las claves que permiten interpretar el sentido y el valor de este nivel educativo.

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