Artículo El enfoque comunicativo y la negociación de significados en torno a los aprendizajes de primer ciclo de primaria.
RESUMEN ARTíCULO

Cuando la mirada recorre el contexto de un aula, va cambiando de planos. El foco de atención a veces está situado en la lejanía, desde donde nos llega una visión panorámica de lo que sucede; otras veces, un hecho puntual atrae nuestra atención, pide un plano corto. La sorpresa de encontrar algo nuevo (o de reencontrar lo ya observado bajo la forma de otros cuerpos, de otras circunstancias) despierta así la inquietud investigadora. En esta ocasión, nuestra mirada se centra en los niños de primer ciclo de primaria como participantes activos en el contexto de dos mundos (el familiar y el escolar) y, más en concreto, en las complejas transacciones de significados con respecto a los procesos de enseñanza-aprendizaje de la lengua escrita y del conocimiento matemático que tienen lugar tanto entre ambos mundos como en el interior de cada uno de ellos.

AUTORES
Medina de la Maza, Ángeles / d'Angelo Menéndez, Estela
ETAPAS
TAXONOMIA


FORMATOS DISPONIBLES
1.49 €
COLECCIONES: Revista Aula

Contenidos de la revista
MONOGRÁFICO
PRÁCTICA EDUCATIVA/CENTRO
REFLEXIÓN
PROPUESTA DIDÁCTICA
EL HATILLO