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La interacción y el diálogo para una educación infantil de calidad

Este artículo pertenece a
REVISTA AULA INFANTIL - 089 (MARZO 17) -...

AUTORES
García-Carrión, Rocío / Villardón-Gallego, Lourdes
ETAPAS
TAXONOMIA
RESUMEN

Existen evidencias sólidas de que las interacciones sociales están en la base del desarrollo humano. Pero no todas las interacciones y diálogos fomentan ese óptimo proceso educativo desde la primera infancia. Este artículo presenta algunas de las interacciones que sustentan una educación infantil de alta calidad que conducirá a un impacto sustancial positivo a lo largo de la vida en el éxito educativo, social y económico posterior.



FORMATOS DISPONIBLES
1.49 €
COLECCIONES: Revista Aula Infantil

Contenidos de la revista
EDITORIAL
BREVES
Martí Soler, Lourdes
¿QUÉ PIENSAS TÚ?
Llinares Francisco, Cristina
EN VOZ ALTA
RETRATO
Martí Soler, Lourdes
HABLAMOS DE...
Villa Cano, Arancha
Montané Buñesch, Alba
Rufete López, María Carmen
Garzón, Rosa María / del Arco Bravo, Francesca / Bosque Balsells, Rosa Maria / Oto i Florensa, Laia / Prior Pociello, Irene / Cardet Dueñas, Eva Maria / Aresté Cañellas, Esther / Gran Veciana, Sílvia / Fernández Ruiz, Maria del Pilar / Baiget Bes, Caridad
Colom Garcia, Ingrid
Grau Rubio, Claudia / Fontelles Rodríguez, Vicent Lluís / Martínez Ferrer, Elena
REFLEXIÓN
García-Carrión, Rocío / Villardón-Gallego, Lourdes
VENTANA ABIERTA
Urmeneta Sanromà, Maria
EL DÍA A DÍA
FILOSOFANDO
Grupo IREF
CUÍDATE
Equip Cuidem-nos
MISCELÁNEA
PENSAMIENTOS DE EDUCACIÓN
Canelles Torres, Jordi
HUMOR