Capítulo Los métodos globalizados
RESUMEN CAPíTULO

Cuando se dan las condiciones que lo hacen posible, el enfoque globalizador se puede concretar en un método globalizado. De los diferentes métodos globalizados existentes, en este capítulo se seleccionan cuatro de ellos (centros de interés, método de proyecto de Kilpatrick, el método de investigación del medio y proyectos de trabajo global) que, por razones históricas y por su vigencia, pueden ilustrar sus características y ofrecer criterios para la realización de unidades didácticas globalizadas. Para acabar el capítulo, se ofrecen ejemplos de unidades didácticas en las etapas de la educación infantil, primaria y secundaria que ilustran cómo diferentes profesionales han utilizado métodos globalizados.



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Una respuesta para la comprensión e intervención en la realidad

COLECCIONES: Graó Educación

Resumen del libro

Según el autor, las decisiones sobre organización de contenidos y sobre metodología didáctica son estrictamente decisiones sobre medios para alcanzar unas finalidades: formar a ciudadanos y ciudadanas para que sean capaces de intervenir en la realidad y modificarla desde una perspectiva democrática; ciudadanos y ciudadanas con estrategias y actitudes que les permitan afrontar problemas y encontrarles solución.

La adopción del enfoque globalizador facilita que los esfuerzos que se intervienen a lo largo de la escolaridad se orienten hacia esta dirección. Esto implica comprender e intervenir en una realidad que es compleja y que exige inexcusablemente disponer de un pensamiento complejo. No es, pues, una moda o un acto de fe, sino un instrumento útil para que la práctica educativa llegue a ser un verdadero contexto de aprendizaje y socialización para los chicos y las chicas.


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