Capítulo Obstáculos, dificultades y errores en la escritura
RESUMEN CAPíTULO

La complejidad de la actividad de la escritura explica el largo y arduo carácter de su aprendizaje. Su desarrollo implica una transformación de conocimiento y capacidades lingüísticas del alumno. El análisis de los componentes de la escritura permite describir y anticipar los posibles obstáculos que podemos encontrar en este proceso. Estos obstáculos y las tensiones que subyacen forman parte de la dinámica del aprendizaje, puesto que, al superarlos progresivamente, el alumnado constituye el sistema escrito y se apropia de prácticas textuales. Este capítulo habla de ello, poniendo en evidencia el valor didáctico del error en el aprendizaje de la producción escrita.



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COLECCIONES: Biblioteca de Textos

Resumen del libro
¿Cómo podemos evaluar la producción escrita de nuestros alumnos de primaria y secundaria? ¿Cuáles son sus capacidades de escritura? En segundo de primaria, por ejemplo, ¿cuáles son los obstáculos que pueden superar para redactar un cuento? Además de los errores ortográficos, ¿cuáles son los principales problemas de escritura que tienen? Este libro presenta un procedimiento de análisis y evaluación de textos que propone pistas de enseñanza adaptadas a las dificultades de aprendizaje, observadas en distintos textos escritos por alumnos de lengua castellana en cursos de primaria y secundaria. El reto de este libro consiste en presentar, de manera sencilla, una metodología de análisis compleja que, a su vez, sea válida durante toda la escolarización obligatoria.

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