Aprendre a conviure, aprendre a transformar

Se reflexiona sobre los retos a los que se enfrenta la comunidad educativa para la construcción de su proyecto "antibullying". ¿Cómo hay que enfrentar en su seno la definición, la evaluación, la formación y la gestión de los casos, a partir de un modelo participativo, que dé protagonismo al alumnado y promueva una intervención restauradora de las relaciones interpersonales, cuyo propósito final sea el desarrollo moral de los y las estudiantes?

En demasiadas ocasiones, para justificar los males del sistema educativo, se traslada una visión de la convivencia escolar que denuesta al alumnado. Con prejuicios y tópicos, los adultos aplastamos su creatividad y su curiosidad, conduciéndoles al aburrimiento y al aborrecimiento de la escuela, generando el caldo de cultivo propicio para que la convivencia escolar resulte afectada. Somos el problema, seamos la solución.

Presentamos una iniciativa de convivencia en red de centros educativos del municipio de Coslada (Madrid). El alumnado de secundaria del IES Miguel Catalán es el encargado de exportar un modelo de gestión de convivencia participativa a partir de la demanda de los centros de primaria.

Se describe la experiencia «Detiati», un proyecto de aprendizaje-servicio en el que se utiliza el vídeo colaborativo como instrumento de participación crítica en la sociedad y en el que alumnado de 2.º de ESO reflexiona y aporta su trabajo para concienciar a otros adolescentes sobre temas clave en sus vidas.