Arte y música, emoción y creatividad

Miguel Ángel Santos Guerra nos invita a reflexionar sobre el bienestar emocional del profesorado y la necesidad de ser exigentes en cuanto a la selección y formación de los docentes, tanto en sus capacidades y destrezas profesionales como en su salud emocional.

Presentación de unos materiales didácticos inspirados en la figura de Pau Casals. El proyecto se estructura en torno a tres ejes esenciales que describen diferentes aspectos del maestro: su admiración por la belleza y la naturaleza, su excepcional condición de músico, y su labor como embajador de la paz. Esta será la fuente de inspiración para que el alumnado de primaria encuentre también su propia mirada sobre el mundo y la exprese a través de las actividades que se proponen.

En este artículo se presenta una experiencia de audición musical activa donde la propia música, la interpretación corporal y los procesos creativos llevarán al alumnado a una práctica grupal dirigida a desarrollar su imaginación. Durante la acción, se otorgará al espacio una identidad para invitar al alumnado a vivir una aventura donde la emoción será un aspecto importante en todo el proceso educativo.

En las páginas que siguen se defiende el papel de la escuela como posible espacio promotor del desarrollo saludable. Se aborda el papel preventivo del trabajo conjunto de escuelas y familias en la atención de niños y niñas vulnerables, y algunos ejemplos de intervenciones que se han mostrado beneficiosas.

Este proyecto fue realizado con alumnado de 1.º de educación primaria del CPI de Castroverde (Lugo). Se desarrolló en varias fases consecutivas e interdependientes. A partir de la experimentación práctica y el diálogo compartido, estudiamos las propiedades de algunos materiales y su impacto medioambiental, construimos juguetes con objetos desechables y, a través del juego, alcanzamos a comprender algunas formulaciones básicas de las leyes de Newton.

Presentamos una experiencia realizada con alumnado de 3.º de primaria en el aula de ciencias, en la que se utilizó un cuento como recurso para trabajar el aparato digestivo y su función. Se les propuso la redacción de un relato acerca del viaje de una miga de pan por el tubo digestivo. El cuento aporta un marco imaginario que da sentido a un proceso intangible, como la digestión, al mismo tiempo que estimula la creatividad de los estudiantes.

En las neveras o en algún otro lugar visible de las casas donde hay escolares, es frecuente ver el calendario con los menús del comedor escolar. Todos los padres y madres se interesan por conocer lo que comen sus hijos e hijas en la escuela.

Si definimos «competencia» como la capacidad de resolver tareas complejas combinando conocimientos, habilidades prácticas, valores, actitudes, emociones… que se integran de forma eficaz, podemos estar satisfechos. Ya hemos encontrado la forma de trabajo más adecuada para que nuestro alumnado sea competente: la realización de proyectos interdisciplinarios.

La escuela de Lladurs, que pertenece a la Zona Escolar Rural del Solsonès (Lleida), es un centro pequeño muy activo que cuenta con un profesorado preocupado por que los niños y niñas aprendan con sentido. Maquetas de ciencias, vídeos matemáticos, jornadas literarias, el huerto…, todo son oportunidades para aprender que no se dejan escapar.

Os sugerimos una actividad muy refrescante para justo antes del verano: una exposición de figuritas hechas de frutas, a la manera de Archimboldo. ¡Y os las podéis acabar comiendo!

La Escuela Europea es una característica de escuela de calidad del sistema escolar de Baja Sajonia, una región autónoma de Alemania con la capital en Hannover. En este artículo se presentan los criterios para su acreditación.

La secuencia didáctica que se presenta se ha diseñado para la utilización del tangram en el área de matemáticas en un contexto de aprendizaje integrado de contenidos y lengua extranjera (AICLE). Ello supone la necesidad de combinar diferentes metodologías a fin de favorecer una enseñanza dual focalizada en el contenido y en la lengua a partir de un andamio lingüístico.