
Educació rural, una mirada intercontinental
Revista Guix - Número: 443 (marzo 18)
ISBN / EAN : 0213-8581
0,00€ IVA incluido0,00€ IVA incluido
Gastos de envío gratis
Productos digitales no tienen gastos de envío
Tenir cura de l'escola
Notícies d'interès
I l'escola ¿com aprèn?
¿Quién acoge al docente que lleva un tiempo trabajando en la escuela? ¿Cómo dejamos entrar y salir el mundo en nuestras aulas? ¿Qué ecosistema de claustro y de clase nos imaginamos? En este artículo de opinión, Xavi Geis reflexiona sobre estas cuestiones.
11 reptes per a l’escola des d’una mirada prospectiva
Anna Riba, mestra i castellera: “Els castells t’ensenyen a treballar en equip i et fan adonar que tothom és important”
Les dures condicions de l’escola rural a Burkina Faso
Desenvolupament d’una brúixola rural per assolir l’èxit
Escola rural i comunitat
Ensenyar a l’escola rural més austral del món
Desafiaments a les escoles rurals de la Xina
Esta investigación exploratoria ahonda en los problemas y desafíos que enfrentan las escuelas rurales en la parte noreste de China. A partir de entrevistas y observaciones de dos escuelas primarias rurales, surgen dos temas principales: cambios y continuidades en el sistema educativo chino en un contexto del siglo xxi.
L’escola del camp al Brasil i l’enfortiment del territori agrari
Relació i vincle educatiu
El profesor Layton, ludificació i tutoria entre iguals a classe de matemàtiques
Una metodología protagonizada por el profesor Layton, basada en un sistema de gamificación a través de un blog de clase y el desarrollo de una tutoría entre iguales, consigue el incremento de la motivación del alumnado de 4.o de primaria y del docente, y con ello la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Avaluar tenint en compte la diversitat de l'alumnat
Que un día cualquiera un niño diga «A mí la base de orientación me sirve para poner orden en mis preguntas y frases, y también me sirve para no olvidarme más», manifiesta una manera de hacer determinada. Años atrás, una frase así era inimaginable. ¿Qué cambios hay detrás? ¿Qué ha supuesto para nosotros? ¿Qué trayectoria estamos siguiendo? ¿De qué modo podremos normalizar y generalizar esta nueva manera de entender la evaluación?
Una pissarra
Fem fotos on hi hagi transformacions d’energia?
Las actividades de aplicación tienen como finalidad que el alumnado utilice los conocimientos parciales adquiridos en el proceso de construcción en situaciones más alejadas del contexto en el que se aprendieron. En nuestro caso, y en relación con las transformaciones de la energía, presentamos esta actividad como ejemplo.
Destinació… #SymbalooEduPro
Os contamos esta aventura en la que se emplearon dos grandes herramientas digitales de fácil manejo, pero a la vez de gran potencial educativo: Symbaloo PRO y los "lesson plans" de Symbaloo. Con la primera, creamos y desarrollamos entornos digitales de aprendizaje; y con la segunda, diseñamos itinerarios personalizados adecuados a la realidad y las necesidades de nuestro alumnado, incluyéndolo en el trabajo diario de aula.
Una petita bibliorevolució
En la escuela Orlandai nos proponemos que la lectura sea un compromiso de toda la comunidad escolar. Lo consideramos una condición imprescindible para conseguir que los libros formen parte de la vida de los niños y niñas y, por eso, impulsamos actividades diversas que promueven la implicación de las familias en el gusto por la lectura.
Aprendre de l’entorn i a l’entorn
La socialització incloent
Un problema de conills
La experiencia que se presenta promueve el establecimiento de conexiones en el aula de primaria entre ciencias, matemáticas y lengua, a fin de abordar de manera interdisciplinaria la comprensión de un fenómeno del mundo como es el crecimiento de las poblaciones. Las actividades están diseñadas a partir del álbum ilustrado "Un problema de conills".
Material per al professorat: Un problema de conills. L’àlbum il·lustrat per establir connexions entre matemàtiques i ciències
Material per a l'alumnat: Un problema de conills. L’àlbum il·lustrat per establir connexions entre matemàtiques i ciències
Avaluació. Respostes saludables
Recomanacions de Bibliomèdia. Hem llegit. Trobades. El racó digital
Humor
Autores
Conchi Alcalá Martínez, Asociación Convives, Fabricio Caivano Quara, Equip Cuidem-nos, Equip docent de l'escola Ridolaina, Equipo de maestros de la escuela Tanit , Anna Galdon Pruna, José Blas García Pérez, Pedro Antonio García-Tudela, Xavi Geis Balagué, Grup IREF, Susan Ledger, Rosa Marí Ytarte, Luciélio Marinho da Costa, Issiaka Ouédraogo, Julio Armando Palavecino, Griselda Celina Ramírez, Mònica Ricart Llach, Dino Salinas, Elisabetta Tomazzoli, Mariona Trabal Mitjans, Roser Boix Tomas, Laura Martí Muñoz, Vicente Reyes, Laura Domingo Peñafiel, Ana Marín Tabuenca, Xu Rui, Conxita Márquez Bargalló, Edelmira Badillo Jiménez, Mª Lourdes Cuadras
Etapas:
Ed. Infantil, Ed. Primaria, Ed. Secundaria Obligatoria (ESO), Formación del profesorado, General
Categorías del producto:
Acció comunitària, Acción comunitaria, Agrupació de l'alumnat al centre, Agrupación del alumnado en el centro, AICLE/ Aprenentatge integratde continguts i llengües estrangeres, AICLE/Aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras, Álbum ilustrado, Àlbum il·lustrat, Aprendizaje entre iguales/tutoria entre iguales, Aprenentatge entre iguals/tutoria entre iguals, Atenció a la diversitat i NEE, Atención a la diversidad y NEE, Autoregulació de l'aprenentatge, Autorregulación del aprendizaje, Avaluació de l'alumnat en l'aprenentatge, Avaluació dels processos d'aprenentatge, Avaluació formativa o reguladora, Avaluacions sobre competències del professorat, Biblioteca/mediateca, Calidad educativa, Ciudad de los niños, Ciudades y pueblos educadores, Ciutats dels infants, Ciutats i pobles educadors, Coavaluació, Coevaluación, Competència digital i tractament de la informació, Competència en el coneixement i la interacció amb el món natural, Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo natural, Competencia para aprender a aprender, Competència per aprendre a aprendre, Competencias, Competències, Comunicació i expressió, Comunicació i llenguatge, Comunicació interna, Comunicación interna, Comunicación y expresión, Comunicación y lenguaje, Comunidad educativa, Comunitat educativa, Corresponsabilidad, Corresponsabilitat, Didáctica de la física, Educació lenta, Educació per a la salut, Educación lenta, Educación para la salud, Enfocament globalitzador, Enfoque globalizador, Entorn, Entorno, Escola inclusiva, Escola rural/ZER, Escuela inclusiva, Escuela rural/ZER, Estrategias de lectura, Estratègies de lectura, Evaluación de los procesos de aprendizaje, Evaluación del alumnado en el aprendizaje, Evaluación formativa o reguladora, Evaluaciones sobre competencias del profesorado, Filosofia a l'escola, Filosofía en la escuela, Formació continua del professorat/formació permanent, Formació inicial del professorat, Formación continua del profesorado/formación permanente, Formación inicial del profesorado, Funció social de l'ensenyament, Hábitos alimentarios saludables, Hàbits alimentaris saludables, Interdisciplinariedad, Interdisciplinarietat, Jocs/Gamificació, Juegos/Gamificación, Literatura infantil/juvenil, Motivació, Motivación, Pedagogía dialógica, Personalització dels aprenentatges, Personalización de los aprendizajes, Política educativa, Portafolios, Portafolis, Projectes estratègics, Proyectos estratégicos, Qualitat educativa, Redes de atención a la infancia, Relaciones interactivas, Relacions interactives, Resolució de problemes matemàtics, Resolución de problemas matemáticos, Salidas / Excursiones, Selecció de continguts, Selección de contenidos, Sistemas organizativos, Sistemes organitzatius, Sortides / Excursions, Trabajo en equipo del profesorado, Tratamiento de la información y competencia digital, Treball en equip del professorat, Ús de l'ordinador, Ús de la fotografia, Ús de les TIC (tecnologies), Uso de la fotografía, Uso de las TIC (tecnologías), Uso del ordenador, Xarxes d'atenció a la infància
Colecciones:
Palabras clave del producto:
SKU: 30212