El deporte de elite y sus repercursiones.
El deportista de élite: influencias positivas y negativas en la población infantil y adolescente.
En el presente trabajo analizamos lasnfluencias de los deportistas de elite sobre los niños y adolescentes a la luz de las últimasnvestigaciones desarrolladas en el campo de los modelos de conducta y de la motivación de participación. Para ello, resaltamos la demanda de modelos deportivos del mismo género en la niñez y adolescencia, y enfatizamos el papel determinante de los medios de comunicación en la construcción de estos modelos de conducta deportivos. Para concluir, sugerimos algunasmplicaciones prácticas para el docente de la educación física.
Participación en el deporte de alto nivel, razonamiento moral y "fair play".
En este artículo se analiza la creencia, socialmente aceptada, de que la participación en el deporte desarrolla valores. Más concretamente, nos planteamos la pregunta de en qué medida los niveles de participación en el deporte, medidos en horas de práctica deportiva o en función del tipo de actividad (deporte de base-deporte de elite),nciden en los niveles de razonamiento moral y de fair play en el deporte y en otros contextos de la vida cotidiana. Así mismo, se analizan las causas que explican estas relaciones y sus posiblesmplicaciones en el ámbito de la educación física escolar.
La influencia de los deportistas de elite en las actitudes y estereotipos racistas de los escolares.
Lantención de este trabajo es examinar lamportancia de los deportistas de elite en la generación de estereotipos y cómo estos estereotipos afectan en la selección de las actividades físicas y deportivas. Para ello, hemos revisado el modelo de Cross, llamado Nigrescence. Éste es un proceso en el cual los afroamericanos desarrollan una manera de pensar y de evaluarse a sí mismos. Este artículo revisa el modelo de desarrollo de ladentidad racial de Cross y proporciona unasmplicaciones teóricas para el desarrollo de las preferencias deportivas y de actividad física en los jóvenes. Además, mostramos cómo el deporte de elite puede ser modelo generador de estereotipos positivos y negativos.
Competencia motriz, talento y educación.
En el presente artículo se realiza una reflexión sobre el papel de la escuela en el desarrollo de la competencia motriz y el talento. Hay que decir que la educación física, dada su actual presencia en la escuela, no puede cumplir sus objetivos y que no favorece el desarrollo de una competencia exitosa en los escolares. En este contexto es difícil considerar que sea un entorno favorable para desarrollar el talento en el ámbito motor y que los escolares con una especial facilidad para el desarrollo y adquisición de habilidades motrices y deportivas puedan ver colmadas sus necesidades.
El papel de las variedades psicosociales y emocionales en la excelencia deportiva.
En este artículo se analiza lamportancia de la preparación psicológica en el entrenamiento de los deportistas de elite. A partir de un marco de referencia formado por la teoría del afrontamiento de estrés de Lazarus y Folkman (1986), la teoría de la autoeficacia de Bandura (1986), la teoría de metas de Nicholls (1984) y el modelo de bienestar psicológico asociado a la satisfacción personal de Chelladurai (1987), se analizan algunos tópicos y creencias populares relacionadas con las emociones, el estado de ánimo, las motivaciones, la confianza y el autocontrol con el objetivo de que el lector reflexione y valore lamportancia del conocimiento contrastado y su aplicabilidad a la excelencia deportiva.
Condición física, perfil antropométrico, somatotipo y composición corporal en jóvenes regatistas de alto nivel.
Con el fin de valorar la condición física, el perfil antropométrico, la composición corporal y el somatotipo de un grupo de 33 jóvenes regatistas (edad: 12-18 años) de las especialidades de láser (20), vaurien (5) y optimist (8), se realizaron los siguientes tests de condición física: salto vertical, velocidad lanzada, lanzamiento de balón, Course-Navette y de flexibilidad, así como una valoración antropométrica. Los resultados mostraron que los regatistas de la especialidad láser poseen niveles superiores de condición física que los de las clases optimist y vaurien. Los especialistas de láser presentan valores mayores en la masa grasa, ósea y muscular en relación con los especialistas de optimist.
Determinación del perfil de los seleccionadores de pádel de alta competición.
Es llamativo el notable aumento que está experimentando la práctica del pádel en nuestro país, y ante este panorama debemos plantearnos quiénes son los responsables o cuáles son las causas de dicha expansión y, cómo no, plantearnos quiénes llevan a cabo su entrenamiento. En tanto que el máximo responsable de la formación y el entrenamiento del jugador, el entrenador debententar optimizar el rendimiento del deportista. Así, el objetivo principal del presente estudio es definir el perfil socioeconómico y cultural del seleccionador de pádel de alta competición y, en consecuencia, conocer si es necesaria la formación de entrenadores especializados con conocimientos para afrontar la práctica de alto rendimiento. Para ello se confeccionó un cuestionario que fue contestado por un total de 16 seleccionadores participantes en el VIII Campeonato del Mundo de Pádel.
Criterios para el análisis de la socialización en la sesión de educación física escolar.
En el presente artículo se reflexiona sobre la socialización del alumnado en las sesiones de educación física. Para ello, se parte de la socialización como concepto, deteniéndonos en el papel de la escuela como agente socializador y el significado social que asume la sesión de educación física. Posteriormente, se presentan un conjunto dendicadores que pueden facilitar la detección y el análisis de la socialización del alumnado,ndependientemente de si presenta o no discapacidad.
Una experiencia de orientación en piragua desarrollada en el medio natural.
En este trabajo pretendemos exponer una experienciantegradora desarrollada en plena naturaleza, conjugando contenidos de orientación, a los que se le añade su realización en el medio acuático, con el manejo de la piragua. Se contribuye así a la adquisición de aspectos relevantes en la educación física actual, en línea con una educación de carácterntegral y con los ejes que establece oficialmente el currículo, como la mejora de la salud y el disfrute activo del tiempo de ocio, del que es una parte fundamental el medio natural. Esnteresante destacar la necesidad de educar en el medio natural para el medio natural y con actividades como ésta, en la que el grado de motivación del alumnado es muy alto, se ha conseguido conciliar el trabajo de diferentes bloques de contenidos y un diverso conjunto de objetivos, siendo el colofón final de varias unidades didácticas, de condición física y actividades en el medio natural, trabajadas en el aula en unntento de acercar la naturaleza a la e
El alumno diabético insulinodependiente en educación física.
