
Història a primària
Revista Guix - Número: 465 (abril 20)
ISBN / EAN : 0213-8581
0,00€ IVA incluido0,00€ IVA incluido
Gastos de envío gratis
Productos digitales no tienen gastos de envío
Després de la tempesta sempre arriba la calma
La immportàcia del treball competencial a les aules
Beatriz Cerdán: «Soc una flipped woman, una flipped teacher, una profe youtuber»
La història a primària. Complexitat i reptes de futur
Aprenent història a partir de l´escola
Ancestors: Històries d'Atapuerca. Un videojoc educatiu
Los videojuegos son uno de los medios más atractivos a nuestra disposición para comunicar conocimientos sobre el pasado. Combinar interacción y narración permite al jugador ver el mundo recreado y experimentarlo. Ancestors es una propuesta centrada en el patrimonio de Atapuerca y en la evolución humana, diseñada con criterios educativos para ser utilizada en espacios formales y no formales de enseñanza-aprendizaje.
Fem història!
Del #junt@s millor al #MakingMangrané
Los institutos escuela del siglo XXI son herederos de propuestas del XX. Actualizan nuestro mapa educativo con proyectos que hacen posible establecer cohesión y coherencia en el trabajo en equipo en las tres etapas educativas. En este artículo, compartimos nuestra visión y nuestro proyecto para servir de punto de reflexión en torno a qué son, qué pueden y qué deberían ser los institutos escuela.
«Absorció de l´aigua». Una mateixa activitat d´indagació des de P5 fins a sisè de primària
Mètode de no-inculpació i assetjament escolar. Un cas a l´educació primària
Presentem una intervenció basada en el mètode de no-inculpació practicada per solucionar un cas d’assetjament escolar a un alumne de primària. Per reforçar aquesta intervenció es van realitzar paral·lelament dues unitats didàctiques en l’assignatura de valors cívics i socials, mitjançant les quals es va pretendre tractar la inclusió, la cohesió grupal i les habilitats socials.
Avaluació de la funció directiva
Dret a jugar
La taula de fuster
Taules de programació: La taula de fuster. Les artesanes i els artesans de la fusta
No es pot tolerar!
La riquesa de la vida
Google Forms i QR: cadenats digitals. Una experiència desafiadora
El app smashing ha llegado para quedarse. Combinar diferentes aplicaciones nos abre un mundo de posibilidades. Descubrir en las herramientas de Google múltiples opciones y darles nuevas perspectivas al fusionarlos con códigos QR nos permite crear nuevas experiencias.
Sento, per tant escric
Activitats STEM des d´una perspectiva matemàtica rica
Deures a casa
L'aprenentatge cooperatiu
De l´acció adaptativa saludable a la transformació amb benestar
Recomanacions de Bibliomèdia. Llibres. Trobades i convocatòries
Milena en qüestió
Autores
Maria Alba Ambròs Pallarès, Rodrigo Atienza Gago, Isabel Boj Cullell, M. Àngels - Cairó Molins, Víctor de Haro Muñoz, Equip Cuidem-nos, Elvira Fernández Pena, Rosa Maria Forner Calpe, Grup IREF, F. Xavier Hernández Cardona, Damia Homs, Antonio Alberto Márquez Ordóñez, Ramon Masriera Turró, Pepe Menéndez Cabrera, Paulina Pérez Carrillo, Xavier Rubio Campillo, Rafael Sospedra Roca, Joan Turu Sánchez, Juan Manuel Villar Duro, Ariadna Bonet Perot, Equip del CS de l’escola Frederic Mistral - Tècnic, Teresa Franquesa Codinach, Mercè Garcés Fernández, Ana María Martínez Matea, Laura Morera Úbeda, Dolors Queralt Moreso, Zoel Salvadó Belart, Eva Carrique Ortega, Equip tècnic d’Acció Educativa Museu d’Història, Maria Feliu Torruella, Cristina González Gallego, Maria Teresa Novo Molinero, Montserrat Poyatos Dorado, Bernat Ríos Rubiras, Marta Vilar Recasens, Tania Xalmet Aliaga, Aitor Amores, Alberto Esteban Avivar, María Gago Fernández, Albert Vilalta Riera, Pedro Cózar Torán, Cristina Valls Bautista, Enrique López Cruz
Etapas:
Ed. Infantil, Ed. Primaria, Ed. Secundaria Obligatoria (ESO), Formación del profesorado, General, Universidad
Categorías del producto:
Agrupament de l'alumnat. Dinàmica de grups., Agrupamiento del alumnado. Dinámica de grupos., Álbum ilustrado, Àlbum il·lustrat, Alfabetització científica, Alfabetización científica, Ambientes, Ambients, Aprendizaje cooperativo, Aprendizaje entre iguales/tutoria entre iguales, Aprendizaje significativo / significatividad, Aprenentatge cooperatiu, Aprenentatge entre iguals/tutoria entre iguals, Aprenentatge significatiu / significativitat, Atenció a la diversitat, Atención a la diversidad, Avaluació de processos organitzatius, Biblioteca/mediateca, Clima i cultura de centre, Clima y cultura de centro, Competencia matemática, Competencia para aprender a aprender, Competència per aprendre a aprendre, Competencias profesionales del profesorado, Competències professionals del professorat, Conte, Coordinació equip docent, Coordinación equipo docente, Creatividad, Creativitat, Cuento, Deberes escolares, Desarrollo personal, Desenvolupament personal, Deures escolars, Didáctica de la historia, Didáctica de las competencias, Didàctica de les competències, Direcció de Centres, Dirección de Centros, Educació medioambiental, Educació per a la convivència, Educación medioambiental, Educación para la convivencia, Enfocament globalitzador, Enfoque globalizador, Escola inclusiva, Escoles sostenibles, Escuela inclusiva, Escuelas sostenibles, Estrategias de escritura, Estrategias de la educación física, Estratègies d'escriptura, Estratègies de l'educació física, Evaluación de procesos organizativos, Expresión escrita/composición/redacción, Expressió escrita/composició/redacció, Filosofia a l'escola, Filosofía en la escuela, Finalidades de la educación, Finalitats de l'educació, Formació inicial del professorat, Formación inicial del profesorado, Funció social de l'ensenyament, Gestió de l'aula, Gestió del canvi, Gestión del aula, Gestión del cambio, Influencia de los medios de comunicación, Influència dels mitjans de comunicació, Jocs/Gamificació, Juegos/Gamificación, Lideratge en centres, Liderazgo en centros, Motivació, Motivación, Participació, Participación, Patios, Patis, Patrimoni, Patrimonio, Pla integral de centre, Plan integral de centro, Planificació d'activitats als museus, Planificación de actividades en los museos, Prehistoria, Principios metodológicos, Principis metodològics, Programació per competències i capacitats, Programación por competencias y capacidades, Projectes de recerca, Projectes de treball, Proyectos de investigación, Proyectos de trabajo, Resolució de conflictes / mediació, Resolución de conflictos / mediación, STEM - STEAM, Técnicas y recursos para la evaluación, Tècniques i recursos per a l'avaluació, Tipología escolar, Trabajo en equipo del profesorado, Treball en equip del professorat, Ús de dispositius mòbils, Ús del cinema, Ús dels videojocs, Uso de dispositivos móviles, Uso de los videojuegos, Uso del cine
Colecciones:
SKU: 35058