Ser docente en una sociedad compleja
No podem mirar cap a un altre costat
Digues que sí a la robòtica
En este artículo de opinión, M.ª Concepción Fernández Munín reflexiona sobre la necesidad de incluir la robótica como parte del aprendizaje escolar.
La criança segura dins la societat de la impaciència
En este artículo de opinión, Antonia García Fuentes apunta la necesidad de que los adultos seamos capaces de dejar fuera de casa la urgencia que nos impone la sociedad tecnológica, una urgencia que nos engulle...
Segur que... «Ara és demà»?
El debate sobre la educación sigue atascado. El margen para sacar adelante una propuesta u otra no tiene el suficiente consenso. Una lástima, la educación continúa siendo moneda de cambio.
Pablo Martínez Cousinou: «Hi ha una gran necessitat d´ensenyar alfabetització visual a les escoles»
Pablo Martínez Cousinou es fotógrafo, aunque la conversación lleva a hablar de periodismo, educación, comunicación y pensamiento crítico. Empezó su carrera como fotoperiodista, pero a través del audiovisual dio el salto a la docencia, lugar que le permite enseñar a pensar la sociedad actual a través de las imágenes. Con un pie en la universidad y otro en el ámbito profesional, hoy desarrolla proyectos documentales y reivindica el desarrollo, en cualquier etapa educativa, de la alfabetización visual.
Desplaçament actiu a l'escola com a projecte interdisciplinari
Presentamos las líneas generales de un proyecto interdisciplinar para fomentar el desplazamiento activo (andar/bicicleta) al centro escolar. El proyecto estuvo compuesto por once situaciones de aprendizaje y se realizó durante trece semanas en la segunda parte del curso 2016-2017. Se evaluó la aplicación del proyecto y se obtuvieron buenos resultados en el cambio del patrón de desplazamiento de los niños y las niñas de 5.º de primaria.
La màquina del temps. Un projecte interdisciplinari vertebrat des de l'educació física
Vertebrar desde la orientación y desde las actividades artístico-expresivas es el objetivo de este proyecto interdisciplinar para globalizar aprendizajes, dotándolos de mayor significatividad. En el artículo se encontrará el interés por desarrollar las dimensiones inter e intrapersonal, social y pública, enriqueciéndolas con aplicaciones web y el uso de los móviles como instrumentos de conocimiento y aprendizaje.
Ruta botànica pel GR-262
Generar situaciones de enseñanza-aprendizaje bajo los principios de globalización, interdisciplinariedad, significatividad o funcionalidad es lo que pretendemos con este proyecto de y para la comunidad educativa. Por eso, el senderismo es el libro de esta iniciativa, que ofrece en sus páginas la botánica del entorno, contribuye al desarrollo sensorial del alumnado y produce en él valores medioambientales positivos.
D´adoctrinaments, inquisicions i altres fal·làcies
En educación nada es inocente en la medida en que en las aulas no solo se enseña el conocimiento legítimo enunciado en los currículos oficiales, sino también las actitudes, las normas y los valores que una sociedad concreta establece como ineludibles en la construcción escolar de una ciudadanía alfabetizada e instruida. Sin embargo, la consciencia de los efectos ideológicos de la escolarización en nuestras sociedades es compatible con denunciar la infamia de quienes en las últimas semanas afirman que en Cataluña asistimos al adoctrinamiento escolar del alumnado y subrayar, por el contrario, la trayectoria democrática y multicultural de las escuelas catalanas y su valiosa contribución a la innovación pedagógica y al impulso de una educación igualitaria e igualadora, abierta a la diversidad de las culturas e impulsora de una mayor equidad entre las personas y entre los pueblos.
La nostra escola, un espai per a tothom
En la escuela Xarau garantizamos espacios de trabajo y de relación seguros, de confianza, de estímulo para todos y cada uno de los niños y niñas y sus familias. Necesitamos crear estos espacios de convivencia haciendo que todo el mundo se sienta importante, diferente y necesario. Nuestros niños y niñas dan y reciben, todos, sin excepción, y es nuestra responsabilidad hacerles conscientes y capacitarles para que hagan de la diferencia una virtud.
Aprendre i educar des de la creativitat musical
La presente experiencia didáctica trata de dinamizar el proceso educativo del conjunto del alumnado de infantil y primaria de un colegio durante las visitas al huerto escolar, mediante la composición e interpretación de canciones relacionadas con las tareas propias del huerto, los productos y el reconocimiento del oficio de agricultor, como un modo interdisciplinar de construcción del conocimiento.
Treballar les normes a l’escola
El objetivo de este artículo es mostrar el valor pedagógico de la reflexión sobre las normas que regulan la participación de la comunidad educativa. La propuesta ofrece la oportunidad al alumnado de crear, ensayar y evaluar las normas del aula o del centro, favoreciendo la adquisición de competencias sociales, emocionales y morales como la participación, la capacidad para evaluar un proyecto, la comprensión de dinámicas sociales e individuales y la resolución del conflicto entre los intereses personales y colectivos.
Infants que desfan desigualtats
"#desfemlesdesigualtats: aprendizaje creativo para una ciudadanía global" es una campaña de educación para la justicia global impulsada por la Fundación Akwaba que tiene por finalidad generar una ciudadanía activa con respecto a la defensa de los derechos humanos y el desarrollo humano y sostenible. Consta de dos fases, en las cuales alumnado y profesorado se implican desde el descubrimiento de la desigualdad social hasta la acción transformadora.
Cap a una altra pràctica de l´avaluació: encerts i dificultats
Grandes retos para la escuela: un cambio de paradigma en el que el alumnado es protagonista de su aprendizaje, metodologías competenciales, integración de contenidos contextualizados, trabajo cooperativo, retroalimentación efectiva… Cambios importantes de concepción educativa que requieren una evaluación con sentido, incorporada al proceso y entendida como una herramienta de aprendizaje. El artículo presenta este proceso de cambio en la escuela Jungfrau de Badalona (Barcelona).
D’avis i balenes
En esta sección presentamos de la mano del Grupo IREF (Filosofía 3-18) breves fragmentos de diálogos de aula aparentemente simples, pero todos ellos espontáneos y reales. Unos diálogos que permiten apreciar la capacidad reflexiva de nuestros niños y niñas, si les damos la oportunidad de expresarse.
La necessitat d'una revolució metodològica i tecnològica
Cuando un colegio entra en una situación de falta de dinamismo, corre el riesgo de anclarse en el pasado o puede iniciar un proceso de cambio radical que consiga romper con el estado anterior. Para ello, es importante contar con un equipo directivo decidido y un grupo de docentes que acompañe y sostenga dicha transformación.
Les TIC-TAC-TEP aterren a les biblioteques escolars
Las herramientas y posibilidades que nos ofrece la web social en las bibliotecas escolares y en actividades de fomento de la lectura son infinitas; las llamadas TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación), TAC (Tecnología para el Aprendizaje y el Conocimiento) y TEP (Tecnología para el Empoderamiento y Participación) han llegado para quedarse.
Detecció de dificultats en la competència lectora
Para detectar las necesidades educativas que presentan los alumnos y alumnas en la lectura y la escritura, es necesario observar sus habilidades desde diferentes áreas y contextos de aprendizaje. Es necesario seleccionar una variedad de situaciones que requieran diferentes estrategias y niveles de comprensión, de lectura y de escritura.
(En)Raonem en parella: tutoria entre iguals per desenvolupar la resolució cooperativa de problemes
"Razonar en pareja" es un programa educativo desarrollado por el Grupo de Investigación sobre Aprendizaje entre Iguales de la Universidad Autónoma de Barcelona que, utilizando la tutoría entre iguales, tiene como objetivo desarrollar la competencia en resolución cooperativa de problemas cotidianos. El programa puede ser usado, una vez hechos los ajustes oportunos, con alumnado de primaria y secundaria. En esta propuesta nos centraremos en su desarrollo con alumnos y alumnas de tercer ciclo de primaria.
Material complementari: (En)Raonem en parella: tutoria entre iguals per desenvolupar la resolució cooperativa de problemes
"Razonar en pareja" es un programa educativo desarrollado por el Grupo de Investigación sobre Aprendizaje entre Iguales de la Universidad Autónoma de Barcelona que, utilizando la tutoría entre iguales, tiene como objetivo desarrollar la competencia en resolución cooperativa de problemas cotidianos. El programa puede ser usado, una vez hechos los ajustes oportunos, con alumnado de primaria y secundaria. En esta propuesta nos centraremos en su desarrollo con alumnos y alumnas de tercer ciclo de primaria.
L´ètica i la docència. Respostes saludables
Para afrontar los nuevos retos… sabemos que hay acciones que funcionan. Queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo.
Ens han ferit l'escola
Nos han herido la escuela; la escuela de la diferencia, la escuela donde la palabra circula libremente, la escuela del acuerdo y el pacto, la escuela del «poder volver a ella», la escuela como espacio libre, democrático y público. La brutalidad de quien revienta y profana violentamente esta escuela que niños y niñas, maestros y familias construimos día a día con persistencia nos ha hecho daño. Y desde este duelo nos reafirmamos, esperanzadamente, obstinadamente, en que la escuela ha de seguir yendo a la contra. Ahora quizá más que nunca.
Esta experiencia de innovación presenta siete decisiones que se están llevando a cabo en la Mención de Educación Física de la Universidad de Zaragoza (campus de Teruel y Huesca) para favorecer que el alumnado se forme en nociones clave sobre proyectos interdisciplinares y que pueda ver y sentir numerosos ejemplos. Todo un reto apasionante para formar docentes competentes.
