
REVISTA AULA – 299 (NOVIEMBRE 20) – Institutos-escuela
Revista Aula - Número: 299 (octubre 20)
ISBN / EAN : 1131-995X
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Todo no les fue tan bien
La libreta de cuadrícula de 5 mm
La transformación educativa en nuestras aulas urge. La situación que hemos vivido en los últimos diez meses ha puesto de manifiesto carencias de nuestro sistema educativo, que sigue anclado en décadas anteriores sin afrontar los nuevos retos que la sociedad nos demanda.
Mònica Domínguez: «El paso de la escuela al instituto es un momento de gran importancia para las criaturas y para sus familias»
Institutos-escuela: una rara avis llena de oportunidades
IE Barnola de Avinyó: De un proyecto educativo de centro a un proyecto educativo de territorio
La acción educativa de diferentes agentes gana fuerza cuando se coordinan, se forman y se hacen propuestas educativas con unos valores similares. Es necesario pasar de un proyecto educativo de centro (PEC) a un proyecto educativo de territorio (PET), no solo desde la improvisación y la buena voluntad, sino desde la planificación y con unos objetivos comunes, aportando singularidad, intercambio y respeto.
El IE Jacint Verdaguer. Quince años aprendiendo a andar
Proyecto Trinitat Nova, un instituto-escuela y un espacio educativo
De arriba y abajo. Una experiencia del CPI Manuel Suárez Marquier (O Rosal, Pontevedra)
¿La investigación educativa puede ayudarnos a hacer frente a los retos de este curso?
El Grao a vista de tercero de primaria: un proyecto de aula de ciudadanía crítica
Las redes educativas para la mejora: hacia un nuevo marco común de calidad y equidad
Matefactoría
La incómoda sospecha de no poder anticipar lo que se aprenderá
En esta sección se trata de quitar el polvo a textos e ideas poco o muy conocidas y que están presentes en el debate y en la práctica educativa actuales.
Educaplay. Haz del aprendizaje un juego atractivo
Una serpiente azul sobre fondo blanco
Moraleja, una empresa de todos y todas
La A de STEAM, la puerta para crear comunidad
¿Y cómo te ha ido hoy?
Enterrados en trastos
El acompañamiento emocional y la tutoría (para el alumnado)
Cohesión de grupo y personalización. Respuestas saludables
Biblioteca de Aula. Encuentros y convocatorias
Milena en cuestión
Autores
Ricard Aymerich Balagueró, Laura Becerra Serrano, Jaume Centelles Pastor, Eulàlia Collelldemont Pujadas, Xosé Tomás Díaz Teijo, Equip Cuidem-nos, Rosa Maria Forner Calpe, Grup de treball de XARXES de la Inspecció d’Educ., Aitziber Lasa Iglesias, Antonio Alberto Márquez Ordóñez, Cristina Novo Palacios, Jordi Parés Parral, Rosa Ana Pazos González, Birginia Pozo González, Joan Turu Sánchez, Miquel Àngel Alegre Canosa, Teresa Franquesa Codinach, Alicia González García, Cristina Jaumandreu Orrit, José Alberto Juanes Hernández, Ricard López Muñoz, Gabriela Alejandra Rangel Rodríguez, Joan Artigall Valls, Naima Bhana, Núria Comas López, Víctor Manuel Lorán Arén, Antonio José Morales Hernández, Anna Salvans Casas, Vicente Sánchez Romero, Marta Vilar Recasens, Carlos Caurín Alonso, Paloma Cívico Moreno, Amanda Flamerich Canelles, Juan Antonio Ramajo Simón, Marc Arola Codina
Etapas:
Bachillerato, Ed. Infantil, Ed. Primaria, Ed. Secundaria Obligatoria (ESO), Formación del profesorado, General
Categorías del producto:
Acció comunitària, Acció tutorial, Acción comunitaria, Acción tutorial, Alfabetització científica, Alfabetización científica, Aprendizaje cooperativo, Aprendizaje entre iguales/tutoria entre iguales, Aprendizaje y servicio, Aprenentatge cooperatiu, Aprenentatge entre iguals/tutoria entre iguals, Aprenentatge i servei, Atenció a la diversitat, Atenció a les famílies, Atención a la diversidad, Atención a las familias, Biblioteca/mediateca, Calidad educativa, Competència social i ciutadana, Competencia social y ciudadana, Competencias, Competencias profesionales del profesorado, Competències, Competències professionals del professorat, Contextos d'aprenentatge / entorn, Contextos de aprendizaje / entorno, Coordinació d'intercentres, Coordinación de intercentros, Corresponsabilidad, Corresponsabilitat, Descoberta de l'entorn, Descubrimiento del entorno, Educació afectiva emocional, Educació informal, Educació medioambiental, Educació per al consumidor, Educació per al desenvolupament, Educación afectiva emocional, Educación informal, Educación medioambiental, Educación para el consumidor, Educación para el desarrollo, Equidad, Equitat, Escola inclusiva, Escola pública, Escoles integrades, Escoles sostenibles, Escuela inclusiva, Escuela pública, Escuelas integradas, Escuelas sostenibles, Estrategias de escritura, Estratègies d'escriptura, Expresión escrita/composición/redacción, Expressió escrita/composició/redacció, Finalidades de la educación, Finalitats de l'educació, Gènere i educació, Género y educación, Habilidades sociales del profesorado, Habilitats socials del professorat, Interdisciplinariedad, Interdisciplinarietat, Intervenció psicoeducativa en el context familiar, Intervención psicoeducativa en el contexto familiar, Jocs/Gamificació, Juegos/Gamificación, Lideratge en centres, Liderazgo en centros, Literatura infantil/juvenil, Mètodes globalitzats, Métodos globalizados, Pla integral de centre, Plan integral de centro, Planificació estratègica i operativa, Planificación estratégica y operativa, Projecte curricular de centre, Projectes de treball, Proyecto curricular de centro, Proyectos de trabajo, Qualitat educativa, Serveis educatius, Servicios educativos, STEM - STEAM, Trabajo en equipo del profesorado, Transversalidad, Transversalitat, Treball en equip del professorat, Ús de les TIC (tecnologies), Uso de las TIC (tecnologías)
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