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¿Desconectar o formarse? ¡Reconectar y aprender!
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Noticias de interés
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Participación social y adolescencia. Propuestas desde el Tercer Sector Social
En este artículo de opinión, Raúl Castillo reflexiona sobre las ventajas que supone para adolescentes y jóvenes la participación social.
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¿Te interesa algo?
A menudo, los docentes nos planteamos si lo que explicamos en clase interesa a nuestro alumnado. Ha llegado el momento de preguntarse a uno mismo si aquello que se enseña, ¿apasiona o se ha convertido en repeticiones, curso tras curso, que abocan a presentaciones desfasadas?
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Alberto del Mazo: «En redes sociales hay que crear cercanía sin ser invasivos»
Orientador de profesión, Alberto del Mazo vive y trabaja en Madrid, aunque el lugar de residencia sea lo de menos para uno de los proyectos que lleva entre manos: OrienTapas, una red social que conecta a orientadores y orientadoras de todo el país y que da alas a la cooperación y al trabajo en equipo.
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Vestido nuevo, acción tutorial para la aceptación de las personas trans
Las personas transexuales representan uno de los colectivos más vulnerados del sistema educativo. Los centros deberían atender sus necesidades y desafiar el tradicional sistema binario de sexo/género. Este artículo describe una experiencia para sensibilizar al alumnado de 1.º de ESO sobre la inclusión de las personas trans en el ámbito educativo.
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La gamificación como herramienta de motivación en el aula de inglés
La necesidad de ajustar la tarea docente a las últimas tendencias requiere el uso de nuevas herramientas y metodologías didácticas. Procurar que el alumnado adolescente esté motivado en el proceso de enseñanza-aprendizaje es, a veces, una ardua tarea. Gracias a la gamificación, contamos con un buen número de herramientas para hacer de nuestras clases una experiencia única, motivadora y satisfactoria.
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Aprendiendo de los clásicos para hacer frente a desafíos de la organización escolar
El artículo plantea la necesidad de introducir cambios en la organización para que la innovación educativa sea posible en tiempos de complejidad. Para ello invita a desaprender las prácticas del liderazgo administrativo centradas en la prescripción y el control, substituyéndolas por la creación de nuevos espacios para el diálogo, el aprendizaje conjunto, la creatividad y la colaboración.
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Certeza, objetividad, comparabilidad... y de ahí a la reforma
Esta reflexión se centra en la puesta en circulación de un lenguaje pseudocientífico que viene a dar cobertura a las políticas neoliberales en torno a la educación, comenzando por la LOMCE, que justifica un giro economicista basado en la lógica de mercado, en la valoración de los objetivos y las prácticas en aulas y centros.
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Lo que una imagen puede desvelar de tu alumnado
¿Cómo enfocamos la sexualidad adolescente en los institutos? ¿Cómo hacemos frente a las situaciones de acoso que surgen a partir del uso de la tecnología? Desde un relato ficticio en primera persona, basado en casos reales de "sexting" que derivaron en ciberacoso, se exponen los pasos de un protocolo de actuación.
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Cazando códigos QR. Una experiencia inclusiva en el aula de música
El artículo muestra un proyecto inclusivo realizado en la asignatura optativa de música de 4.º de ESO, en un entorno de alta diversidad. Partiendo de los intereses de los alumnos y alumnas, se desarrolló esta iniciativa en la que distintas canciones, convertidas en códigos QR, ocupaban el barrio.
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De la semilla a la mesa, propuesta interdisciplinar de aprendizaje basado en proyectos
El proyecto nace con la idea de poner en práctica la metodología de aprendizaje basado en proyectos (ABP) utilizando contenidos de diferentes asignaturas. El alumnado de 3.º de ESO estudió cada uno de los pasos que intervienen en un proceso agrícola, en este caso el cultivo del arroz, y las aplicaciones tecnológicas que se pudieran emplear él.
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¡Lumière! Comienza la aventura
El director del Instituto Lumière de Lyon y del Festival de Cannes, Thierry Frémaux, recupera en este film valiosas piezas de Louis y Auguste Lumiére, remasterizadas para mostrar la visión única sobre el mundo de estos dos hermanos, en los albores de la Francia moderna y del séptimo arte.
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Los límites de los conceptos
En esta sección presentamos de la mano del Grupo IREF (Filosofía 3-18) breves fragmentos de diálogos de aula aparentemente simples, pero todos ellos espontáneos y reales. Unos diálogos que permiten apreciar la capacidad reflexiva de nuestros niños y niñas, si les damos la oportunidad de expresarse.
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El instituto me salvó la vida durante mis años de CRAE
La ignorancia, la falta de información o simplemente no querer mirar más allá hacen que los jóvenes tutelados caigamos en el olvido. Ahora que soy capaz de mirar mi pasado desde el cariño y con perspectiva, me doy cuenta de lo importante que era el respeto, la comprensión, sentirte uno más sin diferencias ni estigmas. Sentir que alguien apuesta por ti, que no te mira diferente, ni siente lastima, es tan simple como recibir dignidad.
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Los relatos y las culturas
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La mirada restaurativa. Respuestes saludables
Para afrontar los nuevos retos… sabemos que hay acciones que funcionan. Queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo.
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Libros. Encuentros. Convocatorias. El rincón digital
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